新聞標題：2021年蕪湖有學托福的機構嗎

蕪湖托福是蕪湖托福培訓學校的重點專業(yè)，蕪湖市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，蕪湖托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

蕪湖托福培訓學校分布蕪湖市鏡湖區(qū),弋江區(qū),鳩江區(qū),三山區(qū),蕪湖縣,繁昌縣,南陵縣,無為縣等地,是蕪湖市極具影響力的托福培訓機構。

B：假如當初你選擇了另外那份工作，你就得不到如此的好處了。

布萊恩：不是，不過如果我能試試我會很高興的!

The room hasn't been cleaned yet. 房間還沒有打掃。

【記】詞根記憶：spont（自然）＋aneous→自然產(chǎn)生的，自發(fā)的

【例】Wilton also made a lead equestrian image of King George IIIthat was created in New York in 1770 and torn down by zealous patriots six years later. 1770年，威爾頓在紐約也用鉛制作了喬治三世國王騎馬的塑像，6年后被狂熱的愛國者給搗毀了。

【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他們將使用衛(wèi)星與登山者進行聯(lián)絡。

【記】源自拉丁語scheda（紙莎草的葉子），后與法語cedule融合進入英語，詞義也轉(zhuǎn)變?yōu)闀r刻表和日程表

【搭】graduation ceremony 畢業(yè)典禮

Smoking is a one-way ticket to doom and is probably the most important single preventable cause of heart disease.

所以，通過以上三個方面的比較：數(shù)量、語氣、進一步削弱，認為大于的那一方就會以性優(yōu)勢支持了觀點。這就是托福寫作利弊文的分析方式，希望對大家有所幫助。

【記】分拆聯(lián)想：en（使…）＋force（力量）→使有力量→實施，執(zhí)行

5） 如“我們既有與我們脾性很相似的朋友，又有與我們很不同的朋友。”可以這樣表達：

We have friends similar to us and friends different from us.

（注：句中similar to與different from具有正反對比的關系和效果。）

　　動詞后面跟動名詞還是不定式，含義不相同，總的來說，表示習慣的， 一般性的動作多跟動名詞，一次性的具體的被動動作多跟不定式。

neutron [nutrn] n. 中子

pollen [pln] n. 花粉

quench [kwent] vt. 淬火；熄滅（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）

As the pace of life continues to increase, we are fast losing the art of relaxation.

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