課程標題：2020年武漢學實用英語口語去哪個學校

武漢實用英語口語是武漢實用英語口語培訓學校的重點專業(yè)，武漢市知名的實用英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，武漢實用英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

武漢實用英語口語培訓學校分布武漢市江岸區(qū),江漢區(qū),硚口區(qū),漢陽區(qū),武昌區(qū),青山區(qū),洪山區(qū),東西湖區(qū),漢南區(qū),蔡甸區(qū),江夏區(qū),黃陂區(qū),新洲區(qū),珞瑜路,廣埠屯,漢口,解放大道,中山公園等地,是武漢市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【例】My grandfather was a consulttant in the company before he retired. 我祖父退休之前是公司的顧問。

在閱讀英語(課程)材料時或是在考試過程中有很多人感到自己的閱讀速度實在是跟不上需要，有些朋友就認為是自己的英語基礎不行，然后就拼命的背單詞，其實如果能夠用正確的方法進行快速閱讀訓練的話，即使在原有的基礎上也可以在閱讀速度方面取得顯著的提高，更何況很多情況下根本就不是英語基礎的問題�，F(xiàn)在就讓我們來看看練習快速閱讀的四種方法。

1. 快速泛讀(fast extensive reading)

平時要養(yǎng)成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內(nèi)容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。

2. 計時閱讀 (timed reading)

課余要養(yǎng)成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鐘即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下“起讀時間”(starting time)，閱讀完畢，記下“止讀時間”(finishing time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。

3. 略讀 (skimming)

略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰 (bird\'s eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據(jù)統(tǒng)計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鐘3000到 4000個詞。

【記】來自intoxicate（v. 使醉），in（使）＋toxic（毒）＋ate→使中毒→使醉

【參】emphasis（n. 強調(diào)，重點）

opposed [pozd] a. 反對的

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我寧愿被分配(得到)些更困難的工作做。

【例】In the west only a small part of region has been surveyed because most of the lands are inaccessible. 在西部只有一小部分地區(qū)得到了勘察，因為多數(shù)地區(qū)人們難以到達。

生活節(jié)奏的英文釋義：

pace of life

生活節(jié)奏的英文例句：

當今，隨著科技進步，生活節(jié)奏不斷增快。

　　9 .We have won praise from customers.

同時我們還可以用舉例的方法來進行擴展，如 ‘He’s a high-driven guy and he worked so hard on his Toefl test, study almost 24/7.’

【例】I'm counting on you to make notes from the history lecture. 我正指望著你記歷史課的筆記呢。

8，表承接：besides/ furthermore/ moreover/ what's more/ in addition/ additionally

【例】The citizens demanded anoverhaul of the corrupt government. 公民要求全面治理腐敗的政府。

【例】I'm counting on you to make notes from the history lecture. 我正指望著你記歷史課的筆記呢。

【派】congested（a. 擁擠的）

【記】詞根記憶：crev（裂開）＋ice→裂縫

【例】We must work within the parameters of budget and time this year. 我們今年必須按照預算和時間的規(guī)定工作。

【例】Many butterflies can suddenly disappear from view by folding their wings. 很多蝴蝶合起翅膀就能忽然從眼前消失。

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

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