新聞標題：2020年無錫北塘區(qū)在哪學商務法語
法語培訓 無錫北塘區(qū)商務法語是無錫北塘區(qū)商務法語培訓學校的重點小語種專業(yè)，無錫市知名的商務法語培訓學校，專業(yè)法語培訓學校，無錫北塘區(qū)商務法語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的法語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
無錫北塘區(qū)商務法語培訓學校分布無錫市崇安區(qū),南長區(qū),北塘區(qū),錫山區(qū),惠山區(qū),濱湖區(qū),江陰市,宜興市等地,是無錫市極具影響力的商務法語培訓學校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因，法語在五大洲通用，同時她也是聯(lián)合國的通用語種，特別是非洲許多國家還把法語當作官方語言。法語被譽為“世界上最美麗的語言”，世界上有兩億多人口使用法語，是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時、加拿大，非洲等在內的五大洲47個不同國家的特殊“護照”。
1、學好語音語音學習中應該注意的問題：
法語中tout的用法匯總：法語語法學習，tout,toute用于不帶冠詞的名詞前，做“每個、任何”解；Tout homme est mortel. 人總有一死。Il roule à toute vitesse. 他全速行駛。Toute peine mérite salaire. 任何勞動都應得到報酬。
能看懂最常規(guī)的法語新聞和表達論點的文章，并能夠分析出文章的題材，文中所使用的語氣，找到文章各個論點。題型為選擇題，判斷題和簡答題。
學好語音 打好基礎有網友留言問“奇怪了，我買的法語課本上的單詞怎么沒有音標，怎么辦?”-人類一思考，上帝就發(fā)笑。事實上，法語單詞的音標只有在字典中才會有完全的標注;為什么呢?
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第二，要讓自己有意識地沉浸在法語氛圍當中。這可以借助于我上面提到的各種手段，如電影，音樂，網絡等等，要慢慢找到感覺。第三，要敢于說。大多數(shù)同學總是認為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導致水平無法提高，
Généralement, dans le système éducatif chinois, la méthode grammaire-traduction est la plus répandue dans l'enseignement des langues étrangères. Cette méthode consiste à privilégier la grammaire, le vocabulaire et la traduction dans l'enseignement. La compréhension orale et l'expression orale sont mises au second plan. On ne met pas beaucoup d'emphase sur la prononciation de la langue seconde. Par contre, la mémoire occupe un rle central. De plus, l'enseignement est souvent donné dans la langue maternelle des apprenants. Les principaux objectifs de cette approche sont :通常，在中國的教育體系中，“語法-翻譯”法是外語教學中最盛行的。這種方法側重于教語法、詞匯和翻譯，口語理解和表達被放在了第二位，人們不太重視第二語言的發(fā)音。相對地，記憶占據(jù)著重要地位。另外，教學授課都是用學生的母語。這種方法的主要目標是：lire des textes littéraires;閱讀文學文本;développer les facultés intellectuelles發(fā)展智力former de bons traducteurs培養(yǎng)優(yōu)秀譯者
雖然baiser在字典里有“吻，接吻”之意，但這已是非常久遠的用法。而現(xiàn)在：baiser = f*ck；所以，這句話真不能亂說。正確說法：Je t'embrasse.
古法語的拼字起初能相當正確地反映出當時發(fā)音，然而后來發(fā)音逐漸改變，而拼字卻保留原樣，因此現(xiàn)已不能正確地反映發(fā)音，這和發(fā)生在英語的情形是平行的。
Il peut être facile d’apprendre les mots d’une langues étrangères à partir de la règle ALIRE (Associer Localiser Imaginer Répéter Expérimenter).記外語單詞有容易的方法，那就是ALIRE 法則（聯(lián)系-定位-想象-復習-檢驗）。
古法文改變其動詞結構的程度大致和其它同樣源于拉丁文的語言差不多，然而，法語劇烈的語音改變，卻給人以改變程度較劇的第一印象（比較拉丁文的amare和意大利文的amare、西班牙文的amar與法文的aimer；拉丁文的recipere、意大利文ricevere、西班牙文recibir與法文recevoir）。
語音學習中應該注意的問題：①防止用說英語的腔調來讀法語;法語發(fā)音以優(yōu)雅、莊重見長，沒有雙元音，卷舌音也不象英語那樣“輕浮”。②避免方言的影響。比如 n ; l 不分等。
少數(shù)以元音字母結尾的單音節(jié)詞，常常和下一詞詞首的元音音標（反映在單詞形態(tài)上，即以單詞詞首的元音字母或啞音h）合讀成一個音節(jié)，并省去詞末的元音字母，以省音符"'"代之。例如：Ce+est=c'est; le+H?tel=l'h?tel。在這個概念上，常有學生會犯迷糊，錯誤地認為：
它的劃分以實詞（動詞，名詞...）為主體，分為單個獨立的語法單元，保證語法正確的前提下一個實詞一個節(jié)奏組。例如J'écoute | une chanson franaise | à la radio。這個句子被劃分了三個節(jié)奏組，而在每一個節(jié)奏組里，詞與詞之間不能分割，讀音不能中間停頓。法語朗讀時，正是重音和語調互相配合，形成了高低和強弱的節(jié)奏，才給人以樂感。
法語修辭研究的內容很廣，它研究一切非語言因素對語言運用活動的作用。眾所周知，語言是人類的交際手段(Moyen de communication)，人們在運用這一手段進行交際時會受到很多因素的制約，我們可以把這些因素簡單地分為語言因素和非語言因素。
水平無法提高就會質疑自己的能力，質疑自己的能力則又會導致更不敢開口，同學一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導致聽說水平無法提高。所以在此過程中一定要敢于開口，在失敗中摸索經驗，提高自己的自信。
“得體”還意味著選用的詞句與交際場合相適應。如，在外交場合一般力求措辭高雅，但是在家里可以使用通俗語;在學術會議上大多使用嚴肅的專業(yè)詞匯，而在聯(lián)歡會上宜用風趣輕松的語言�？傊�，修辭所說的準確、得體可以歸納為一句話：寫文章、講話、要因人、因時、因地而異。
在我們已經學會如何區(qū)分這兩種語言的基礎之上，我們再逐漸摸索這兩種語言的共同點，這會同時有益于這兩種語言的學習。通過實踐證明，如果真正將法語學習融匯貫通，這個過程必定會對同學的英語學習有很大的促進，所以我最開始提倡的將英語放一放只是一種暫態(tài)，我們鼓勵同學的是在學習完基礎法語知識之后能具備將英語和法語對比來學習的方法。
語態(tài)：法語有四個語式，20個時態(tài)。直陳式有：現(xiàn)在時、未完成過去時、簡單過去時、復合過去時、簡單將來時、先將來時、先過去時、愈過去時、最近將來時、最近過去時、過去將來時；條件式有：現(xiàn)在時、將來時、過去時；虛擬式有：現(xiàn)在時、未完成過去時、過去時、愈過去時；命令式有：現(xiàn)在時、過去時。不同的語態(tài)表示了事件發(fā)生的不同時刻點以及不同的人物感情。常用時態(tài)有11個。
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