新聞標題:濮陽華龍區(qū)初中語文補習班
濮陽華龍區(qū)初中語文是濮陽華龍區(qū)初中語文培訓機構的重點專業(yè),濮陽市知名的初中語文培訓機構,教育培訓知名品牌,濮陽華龍區(qū)初中語文培訓機構師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
濮陽華龍區(qū)初中語文培訓機構分布濮陽市華龍區(qū),清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的初中語文培訓機構。
所謂語言精煉,就是要求教師在課堂教學中,用最少的語句表達更豐富的內客。有的教師唯恐學生理解不了,講課語言繁瑣累贅,這種做法不利于學生掌握知識的重點和理解知識間的聯(lián)系,更不利于發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。但是語言精練并不是單純地削減語言的數(shù)量,而是要提高語言的質量,這就要求教學語言要突出重點,抓住關鍵,分化難點。如在講解垂徑分弦定理及其逆定理時,教師只需講清扇形與等腰三角形之間的聯(lián)系,任何一個扇形都對應著一個等腰三角形,這個等腰三角形的頂點是圓心,頂角是扇形的圓心角,底邊是扇形的圓心角所對的弦,兩腰是扇形的半徑,至于垂徑分弦定理及其逆定理,就可以讓學生根據(jù)等腰三角形三線合一的性質自己去導出。語言要精練必須服從于教學規(guī)律,采用最優(yōu)教學方法,放心大膽地讓學生思考、討論、猜想、總結,教師的語言只起到畫龍點睛的作用。
圖文學習更有效英語學校學習很重要,在家練習也有必要。
作好吃苦準備自我準確定位
一是說明文的順序;二是說明文的結構;三是說明方法的判定及作用。
組織數(shù)學課堂教學
動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景
十九、 景物描寫的作用:
如何培養(yǎng) 初中 生的數(shù)學思維能力如何培養(yǎng)初中生的數(shù)學思維能力?在初中數(shù)學教學中,教師要正確處理教法與學法的辯證關系,努力培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力,重視培養(yǎng)學生科學有效的學習方法和策略,使學生具備獨立自主而又有獨特性的學習能力。 下面,小編給大家?guī)頂?shù)學思維訓練技巧。
抓教材處理。學習數(shù)學的過程是活的,老師教學的對象也是活的,都在隨著教學過程的發(fā)展而變化,尤其是當老師注重能力教學的時候,教材是反映不出來的。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的。
趙瑾上班好幾年了,這次搬家整理東西又翻出了那條綠色的絲巾。那是她上中學時買的,白衣素裙的校服配上一條綠色的絲巾,她覺得自己立刻生動起來。那時的她沒少贏來艷羨的目光。上班后有一天心血來潮,她又圍上那條絲巾。同事們都很吃驚,說綠色不適合中國人的膚色,會讓人臉色黯淡,言下之意是真沒品味。趙瑾于是將絲巾放起來。社會以休閑為時尚時她穿亞麻,復古潮興起時她又買了一櫥的旗袍……
為此,教學時教師應以教材中的背景資料作為導入,用幻燈片展示阿爾·花拉子米的故事,提出問題:“對消”與“還原”是什么意思”?再出示目標引導自學。其次,要注重通過目標引導學生自主學習。在教學中,教師要根據(jù)教學需要制定出相應的學習目標,通過這些目標來引導學生閱讀教材、提出問題,進而自主學習。如在“從分數(shù)到分式”的教學過程中,教師導入新課后,提出目標:1.了解分式、有理式的概念;2.理解分式有意義的條件,分式的值為零的條件。然后引導學生自主學習教材,并對教材中的例題試解。學生自主學習后以問題“什么是分式?什么是有理式?如何求出分式有意義的條件?如何求出分式的值為零的條件”來進行檢查自主學習情況。在該過程中,教師也可在導入新課后,通過導學案引導學生完成相應問題,然后檢查。推進設疑自學
只有……才……雖然……但是……因為……所以……
不是……就是……既……又……不是……而是……
1.(既然)你答應找小蘭一起去看畫展,(就)應該準時去找他。
創(chuàng)設現(xiàn)實生活問題的情境小學生的思維以形象為主
請以“綠”作為話題,自選角度,自擬題目,作一篇作文,不少于800字。除詩歌外,文體不限。
初中生除了好動外還有很強的好奇心。教師在課堂導入時若能設置恰當?shù)膽夷,就會激發(fā)學生的好奇心,引導學生開展學習。巧妙地設置懸念是課堂教學導入的有效手段。懸念不僅是課堂教學的良好開端,還是激發(fā)學生思維的有效方式。懸念可以培養(yǎng)學生的分析問題、思考問題,甚至是提出問題的能力。我在教學過程中,就經(jīng)常使用這一導入方法。例如,在教學“全等三角形的判定”時,我給學生講了一個小故事:有一個小朋友在家玩球的時候不小心把鄰居家的一塊三角形的玻璃打碎了,這個誠實的孩子馬上意識到自己犯了錯誤,把球放下后就去鄰居家承認錯誤。鄰居看到這位小朋友誠懇的道歉態(tài)度后,并沒有對小朋友有太多的責罵,而是給了這位小朋友一些錢,讓小朋友拿著一塊碎玻璃去配一塊新的玻璃回來。這位小朋友就很納悶了,為什么只拿一塊碎玻璃就可以配一整塊玻璃呢?同學們你們知道這是怎么回事嗎?通過這樣的疑問設置,學生都躍躍欲試,在紙上畫來畫去,想知道怎么回事;有的拿著課本翻來翻去,想從課本上找到答案。我順勢開始了“全等三角形的判定”的教學。學生的注意力得到了有效提高,學習效率也得到了保證。
對于數(shù)學基礎差的學生,教師要個別輔導,增強學生信心,提高學生學習興趣,教師要耐心解答,分析數(shù)學問題癥結所在,是知識問題還是技能問題,制定詳實的學習計劃,并跟蹤監(jiān)督。教師面批學生數(shù)學作業(yè),結合數(shù)學問題查漏補缺,在作業(yè)后面,針對作業(yè)情況,寫上激勵性評語,比如有進步,這才是真正的你,最出色的人其實就是你自己等,這些評語,往往能夠讓學生正視自己的優(yōu)點和缺點,激發(fā)學生學習熱情和積極性,實現(xiàn)了培尖補差的高效性。
2 讓學生樂有所思、思有所樂
要讓學生多想、多說、多表現(xiàn),充分發(fā)揮每個人的聰明才智。例如針對一元二次方程解法的教學練習?梢猿隽藥椎烙胁煌攸c的題,讓各小組討論不同解法,學生各抒己見,互相爭辯。既溝通了知識間的內在聯(lián)系,又從多種方法中領會到最佳的計算方法,更重要的是讓學生體會到思維和學習的樂趣。
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