新聞標(biāo)題:濮陽(yáng)高中作文一對(duì)一
濮陽(yáng)高中作文是濮陽(yáng)高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),濮陽(yáng)市知名的高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,濮陽(yáng)高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
濮陽(yáng)高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布濮陽(yáng)市華龍區(qū),清豐縣,南樂(lè)縣,范縣,臺(tái)前縣,濮陽(yáng)縣等地,是濮陽(yáng)市極具影響力的高中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法
強(qiáng)調(diào)式導(dǎo)入法是根據(jù)中學(xué)生對(duì)有意義的東西感興趣的特點(diǎn),一上課就敘述本課或本章的重要性的一種方法。例如:三角形是平面幾何的重點(diǎn),而圓是平面幾何重點(diǎn)的重點(diǎn),它在中考試題中占有重要地位,是將來(lái)學(xué)習(xí)深造的基礎(chǔ)。今天,我們就學(xué)習(xí)第七章圓。總之,數(shù)學(xué)的導(dǎo)入法很多,其關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境,充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極因素,激發(fā)求知欲,使學(xué)生處于精神振奮狀態(tài),注意力集中,為學(xué)生能順利接受新知識(shí)創(chuàng)造有利的條件。
三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
注重解題方法的總結(jié)積累
要想提高數(shù)學(xué)成績(jī),并不是一下子就可以做到的。想要提高成績(jī),在平時(shí)就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)解題的技巧和方法。在平時(shí)的課上課下,學(xué)生做的題肯定不在少數(shù)。作為老師,應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)、去思考。比如,在證明題中,我們可以出下面三道題來(lái)讓學(xué)生解答。(1)a,b,c是三條直線a∥c,b∥c。求證a∥b。(2)假設(shè)命題不成立,即m,n全為奇數(shù)。(3)一個(gè)三角形的三個(gè)外角中,至多有一個(gè)銳角。等學(xué)生做完了,就讓學(xué)生自己去琢磨,做這些題方法的類似處在哪里?讓學(xué)生對(duì)反證法得到充分的認(rèn)識(shí)和理解。在以后的解題過(guò)程中遇到這種類型的題都會(huì)正確解答。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不是教師教、學(xué)生學(xué)的“單向”信息傳遞過(guò)程,而是以教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為特征,以師生的探索、交流、反饋為呈現(xiàn)形式,以學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)、形成能力為目標(biāo)的教與學(xué)的和諧共存.學(xué)生獲得知識(shí),可以通過(guò)接受學(xué)習(xí),也可以通過(guò)自主探索、合作交流等方式,但必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,其主體作用體現(xiàn)在問(wèn)題的探究、發(fā)現(xiàn)、解決上,體現(xiàn)在實(shí)踐操作、合作交流時(shí)的增長(zhǎng)才干上.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程.
在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)一定的具有挑戰(zhàn)性,又得確保大多數(shù)學(xué)生可以成功完成。太難的練習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼感、挫折感,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力失去信心,懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。太簡(jiǎn)單的題又會(huì)使同學(xué)們感到很索然無(wú)味,而且不能夠引起學(xué)生的好奇心以及對(duì)學(xué)習(xí)的欲望,感受不到成功帶來(lái)的滿足感。因此難度適中的練習(xí)同學(xué)們會(huì)通過(guò)自己的努力與研究,最終成功的完成,使學(xué)生能夠體會(huì)到完成后的喜悅和滿足感,而且還會(huì)增加對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
在數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究中,常采用變換法將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單問(wèn)題并加以求解。一個(gè)變換是從一個(gè)集合的任意成員到同一集合的任意成員的一對(duì)一映射。
從學(xué)生所熟悉的生活情境出發(fā),提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活”的理念。
教學(xué)單憑老師講,學(xué)生只通過(guò)一種感官來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),就容易感到疲勞、厭倦,聽不進(jìn)、記不住,效果就差 .而通過(guò)多種感官,發(fā)揮學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們親自動(dòng)手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學(xué)生積極性就高,教學(xué)效果就好,特別是幾何初步知識(shí)的教學(xué),這樣作更能收到良好的效果。例如,在講長(zhǎng)方形和正方形的面積時(shí),教師為了讓學(xué)生區(qū)分面積和周長(zhǎng),可以要學(xué)生先剪一個(gè)長(zhǎng)方形和正 方形,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的面積和周長(zhǎng)各指的是什么。
即使……也……無(wú)論……都……只要……就……
1.(只要)人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界(就)會(huì)變成美好的人間。
2.(無(wú)論)走到天涯海角,我(都)不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。
課文中的文章畢竟是有限的,如果希望只學(xué)習(xí)課文,就能立竿見(jiàn)影地達(dá)到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實(shí)的。因此,我們要擴(kuò)大自己的閱讀面,在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力,才能在考試中取得好成績(jī),才能迅速地?cái)U(kuò)大自己的知識(shí)面,這也是我們學(xué)習(xí)閱讀的目的所在。
(三)、文言文閱讀能力的提升。
6 表思索正在進(jìn)行
第二,所提的問(wèn)題要有趣味性,能激發(fā)學(xué)生的興趣。巧妙的課堂提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師在關(guān)鍵處設(shè)疑,可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,引起他們探求知識(shí)的欲望。另外,課堂提問(wèn)富有情趣,使學(xué)生感到有趣而愉快,在愉快中接受知識(shí),從而有效提高課堂教學(xué)的效率。
強(qiáng)化新課導(dǎo)入藝術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)1.在設(shè)問(wèn)的總體把握上要做到面向全體、分層遞進(jìn)。
針對(duì)這種情況,作為教師首先要不斷鼓勵(lì)學(xué)生,使他們敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō),怎樣想就怎樣說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了重說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)說(shuō)話。其次,課堂中還應(yīng)充分利用討論的機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生去說(shuō)。在教學(xué)過(guò)程中,一些簡(jiǎn)單的例題可由學(xué)生模仿教師到講臺(tái)上給大家講解,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)知識(shí)的理解,為什么這樣理解,表達(dá)出自己的思維過(guò)程。
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