新聞標(biāo)題：太原小店區(qū)十大西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

西班牙語培訓(xùn) 太原小店區(qū)西班牙商務(wù)法語是太原小店區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，太原市知名的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，太原小店區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

太原小店區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。

    法語是法國（約6000萬人口）、摩納哥及盧森堡（各約2.5萬人說法語）的官方、社會(huì)和文學(xué)語言。在比利時(shí)，講法語的居民約500萬，法語是兩種并存的正式語言之一，也是文學(xué)創(chuàng)作的語言。在瑞士，法語只通行于西部諸州（約150萬人口）；此外也通行于英國的海峽群島（約10萬人口）。

大一的法語課是打基礎(chǔ)，老師花了大量的時(shí)間教我們練習(xí)發(fā)音、練習(xí)對(duì)話。當(dāng)時(shí)我們的老師既有中教、又有外教，他們的教學(xué)思路是：讓學(xué)生開口說法語，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些日常交流所需的表達(dá)。個(gè)人覺得，這種思路才是學(xué)習(xí)語言正確的打開方式，畢竟學(xué)一門語言的終極目的是為了交流。除了口頭表達(dá)，當(dāng)時(shí)每天晚上都要上自習(xí)背單詞：動(dòng)詞變位，名詞陰陽性。個(gè)人覺得這個(gè)環(huán)節(jié)不能跳過，語言初期必須經(jīng)歷這個(gè)痛苦的過程。

當(dāng)然，一味死背單詞和變位效率不高，背完之后做一些習(xí)題效果會(huì)更好(文章最后會(huì)推薦相關(guān)書籍)。

太原小店區(qū)十大西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名

    由此可見，正常的語言語調(diào)會(huì)由于受到強(qiáng)調(diào)重音和感情重音的影響而改變。感情性重音源自個(gè)人的感情生活，人的思想感情通過感情性重音表現(xiàn)在語音語調(diào)上。強(qiáng)調(diào)性重音則源于個(gè)人的意志，其目的是希望別人接受他的思想或意志。而正常重音則是傳統(tǒng)的，約定成，并不表示個(gè)人感情和愿望的音調(diào)。

    非正式用語（用于朋友間或者非正式場合）Salut, je m’appelle Ingrid. Enchantée de te rencontrer.你好，我叫Ingrid，很高興認(rèn)識(shí)你。

    筆者認(rèn)為，語法固然重要，但一味地背誦語法規(guī)則是學(xué)不好法語的，法國人自己在熟練運(yùn)用法語的時(shí)候也不見得都對(duì)規(guī)則了如指掌，關(guān)鍵還是在于找到好的學(xué)習(xí)策略，靈活記憶、活學(xué)活用。

    我們學(xué)習(xí)的就是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的語音，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能也有許多種變化，所以我們的語音學(xué)習(xí)絕對(duì)不能只靠聽！一定要模仿著讀，你聽到多少種音就模仿多少種讀法。

    時(shí)常摘錄一些法語原版小說和文章中的經(jīng)典段落。分類摘抄，如關(guān)于天氣，景色，心理狀態(tài)的描寫等。三.堅(jiān)持用法語書寫日記或隨感。對(duì)平時(shí)生活中的所見所聞，發(fā)表自己的一點(diǎn)感想，哪怕只有幾句話。四.注意收集一些法國人的習(xí)慣用法。如果沒有語言交流的環(huán)境，這可是一個(gè)提高法語寫作的極好方法

    b. Dis-moi su ce spectacle t’a plu.告訴我，你喜歡這場演出嗎?-Ce spectacle vous a-t-il plu,monsieur?先生，您是否喜歡這場演出?這兩個(gè)例句從語法角度來說都正確，意思也大致相同。但是，我們可以清楚地感覺到第一句的言者是在向一個(gè)熟人或者地位比自己低的人發(fā)問;而第二句的言者卻是在向一個(gè)不很熟悉的人或者地位比自己高的人發(fā)問�？梢妼�(duì)不同類型的人，一般都要采用不同的語言形式來表達(dá)思想。

    法語元音[i] 同英語[i:]，但不延長讀音。字母i,,,y發(fā)。例 詞：lit nid le midi元音[ε] 字母è,ê,ei,ai,a,詞末-et,e在相同的兩個(gè)輔音字母前及閉音節(jié)中發(fā)[ε]例 詞：lait même Seine elle元音[a] 字母a, à發(fā)[a]。例 詞：là mal salle malade元音[y] 舌尖抵下齒，雙唇突出呈圓形，開口度極小，讀音近似中文"玉"。字母u,發(fā)[y]。例 詞：tu salut statue usine元音[e]近似英語[e]，但開口度較小，字母é，詞尾-er,ez發(fā)[e]，es在少數(shù)單音節(jié)詞中發(fā)[e]。例 詞：café fumer lisez ces[]舌尖抵下齒，雙唇突出略呈圓形，開口度近似[]，氣流同時(shí)從口、鼻腔外出。字母un,um發(fā)[oe~]。例 詞：un lundi chacun quelqu'un。

    倘若你的身邊有法國朋友的話，那就太好了，活生生的聽力素材就在旁邊。你可以找機(jī)會(huì)多和他們交流交流，豎起耳朵聽懂他們的意思，最起碼在與他們談話時(shí)要做到“牛頭”對(duì)“馬嘴”。

    生活中也可以學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，留心諸如法國時(shí)尚，法國藝術(shù)，甚至于是法國飲食方面的知識(shí)。其實(shí)包括上“家樂�！背�市你都應(yīng)該能吸收到相關(guān)的法語知識(shí)。實(shí)際上同學(xué)在感覺到法語是觸手可及的過程中也是從側(cè)面了解和掌握法語的最佳手段，也只有這樣同學(xué)才能保持自己的學(xué)習(xí)興趣，而不形成“越學(xué)越厭-越厭越憎-越憎越難-越難越厭”的惡性循環(huán)中去。同時(shí)也只有這樣才能讓學(xué)習(xí)達(dá)到“低投入，高產(chǎn)出”的效果。

    在網(wǎng)上或當(dāng)?shù)匾粝竦曩徺I一些法語歌曲的CD�？锤柙~，聽旋律。隨著音樂閱讀歌詞。很快你就會(huì)擁有完美的法語口音。但人們可能會(huì)覺得你太瘋狂了或者dvenir dingue （瘋了）。

    事實(shí)上，法文從來就不是一個(gè)"純粹性"語言。一項(xiàng)對(duì)大約5000個(gè)法文字跟的研究報(bào)道指出，其中大約2000字以上源自拉丁文；1000字以上源自希臘文；750字源自日爾曼語（包括從德文、荷蘭文、斯堪的那維亞文，尤其是英文借入的字）；大約有100字源自塞爾特語，400字以上源自其它羅曼語系（意大利文、西班牙文、葡萄牙文）；200字源自閃語系（阿拉伯語、希伯萊語、亞蘭語）；還有200字源自其它（斯拉夫語、東方語、斐語、波里尼西亞語、美國印地安語）。另一方面，法文也對(duì)其它語言有驚人的影響與貢獻(xiàn)。因此，兩方面是否能扯平，著實(shí)令人懷疑。

　　那這個(gè)問題該如何解決，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)語音知識(shí)中有幾大容易忽略掉的重點(diǎn)，如果反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一旦記住，那么在基礎(chǔ)的問題上就會(huì)大大減少問題的出現(xiàn)。對(duì)于法語發(fā)音規(guī)則重點(diǎn)，我的總結(jié)如下：
1.法語音素與主要讀音規(guī)則總表是個(gè)好東西，這上面有幾乎所有的字母以及字母組合該發(fā)的音和規(guī)則，平時(shí)的分課的學(xué)習(xí)幾個(gè)語音的時(shí)候?qū)W生難免會(huì)記混，但這張總表上的總結(jié)一目了然，所以我認(rèn)為一定要告知學(xué)生要去重點(diǎn)看一看這個(gè)總表以免記混一些已學(xué)過的知識(shí)。
2.P,T,K，的發(fā)音，這個(gè)一定要當(dāng)作重點(diǎn)告訴學(xué)生記住，否則發(fā)音肯定會(huì)怪怪的。
3.e在詞末時(shí)一般不發(fā)音。這一點(diǎn)是我碰到過的問題最多的一個(gè)音了，好多好多學(xué)生這個(gè)點(diǎn)沒有記住，讀音錯(cuò)誤特別的明顯。所以一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
4.輔音字母在詞末一般不發(fā)音。C，f，r，l除外。這點(diǎn)跟字母e在詞末不發(fā)音一樣，學(xué)生們總是按照英語的習(xí)慣發(fā)音，所以一定要反復(fù)告知。
5.一些特殊的發(fā)音規(guī)則，總結(jié)出來放在一起要求學(xué)生反復(fù)記憶。
6.字母e在不同的位置上的不同發(fā)音也同樣很重要。

    所以我建議同學(xué)在剛開始學(xué)法語的時(shí)候，可以稍微將英語放一放，不是說絕對(duì)將二者對(duì)立起來，而是強(qiáng)調(diào)這畢竟是兩門不同的語言，存在不同點(diǎn)是必然的，應(yīng)該從一開始就習(xí)慣接受這些不同點(diǎn)，并且把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在這些不同點(diǎn)上，只有這樣同學(xué)才能逐步適應(yīng)法語的思維。而實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這兩種語言還是有很多共同點(diǎn)的。

太原小店區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙商務(wù)法語就來太原小店區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。班牙語相對(duì)于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學(xué)的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會(huì)在發(fā)展，語言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過去有了長足的發(fā)展。

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