原標題：太原天琥周末學版式設(shè)計

電腦設(shè)計信息 太原天琥版式設(shè)計是太原平面設(shè)計培訓(xùn)學校的重點專業(yè)，太原市知名的版式設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太原平面設(shè)計培訓(xùn)學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

太原平面設(shè)計培訓(xùn)學校分布太原市小店區(qū),迎澤區(qū),杏花嶺區(qū),尖草坪區(qū),萬柏林區(qū),晉源區(qū),南內(nèi)環(huán),平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的版式設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)。

太原平面設(shè)計培訓(xùn)學校是一所集各類設(shè)計予一體的電腦培訓(xùn)類學校，開設(shè)有平面設(shè)計培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計培訓(xùn)、電商設(shè)計培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

顧名思義，這是一種命令、傳達、指示性的符號。在版面構(gòu)成中，經(jīng)常采用此種形式，以此引領(lǐng)、誘導(dǎo)讀者的視線，沿著設(shè)計師的視線流程進行閱讀。

在主體形象四周增加空白量，使被強調(diào)的主體形象更加鮮明突出。

顧名思義，這是一種命令、傳達、指示性的符號。在版面構(gòu)成中，經(jīng)常采用此種形式，以此引領(lǐng)、誘導(dǎo)讀者的視線，沿著設(shè)計師的視線流程進行閱讀。

滿版型，給人大方、舒展的感覺。是商品廣告常用的形式。

版式設(shè)計的原則:讓觀看者在享受美感的同時，接受作者想要傳達的信息。

獨創(chuàng)性原則實質(zhì)上是突出個性化特征的原則。鮮明的個性，是排版設(shè)計的創(chuàng)意靈魂。試想，一個版面多是單一化與概念化的大同小異，人云亦云，可想而知，它的記憶度有多少？更談不上出奇制勝。因此，要敢于思考，敢于別出心裁，敢于獨樹一幟，在排版設(shè)計中多一點個性而少一些共性，多一點獨創(chuàng)性而少一點一般性，才能贏得消費者的青睞。

版面四角以及連接四角的對角線結(jié)構(gòu)上編排圖形。 給人嚴謹、規(guī)范的感覺。

重復(fù)交錯,在排版設(shè)計中，不斷重復(fù)使用的基本形或線，它們的形狀、大小、方向都是相同的。重復(fù)使設(shè)計產(chǎn)生安定、整齊、規(guī)律的統(tǒng)一。但重復(fù)構(gòu)成的視覺感受有時容易顯的呆板、平淡、缺乏趣味性的變化，故此，我們在版面中可安排一些交錯與重疊，打破版面呆板、平淡的格局。

充滿了節(jié)奏也移動也靜態(tài)的圖片,運動,生活形式,讓孩子們放松,完整的欣賞活動的活躍的氣氛

版式設(shè)計不僅僅是一項課程內(nèi)容，更是可以培養(yǎng)成為學習中的一種技能。尤其在建筑設(shè)計的學習過程中，每一個方案的表達，每一次圖紙的設(shè)計，每一段進度的匯報展示，都離不開版式的設(shè)計。版式設(shè)計通常不會作為硬性的要求，但卻是我們的最基本的專業(yè)素養(yǎng)，也是影響我們表達效果的重要因素。

排版設(shè)計是傳播信息的橋梁，所追求的完美形式必須符合主題的思想內(nèi)容，這是排版設(shè)計的根基。只講表現(xiàn)形式而忽略內(nèi)容，或只求內(nèi)容而缺乏藝術(shù)表現(xiàn)，版面都是不成功的。只有把形式與內(nèi)容合理地統(tǒng)一，強化整體布局，才能取得版面構(gòu)成中獨特的社會和藝術(shù)價值，才能解決設(shè)計應(yīng)說什么、對誰說和怎樣說的問題。

太原平面設(shè)計培訓(xùn)學校成就你的設(shè)計之夢。學版式設(shè)計就來太原平面設(shè)計培訓(xùn)學校

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