課程標(biāo)題：蘇州金閶區(qū)學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)去什么學(xué)校

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你是否發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)盯著一個(gè)已經(jīng)完成的設(shè)計(jì)在想，“是不是少了點(diǎn)什么？”更準(zhǔn)確地說(shuō)，你是否曾經(jīng)對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)得出它“太空”或者“太滿”的結(jié)論？對(duì)于我們?cè)O(shè)計(jì)師而言，如果沒(méi)有遭遇到這種情況，就很難在技能上有所提升。

研究表明，用戶(hù)在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，習(xí)慣于沿著F式的閱讀軌跡來(lái)瀏覽信息，也就是說(shuō)，用戶(hù)喜歡從左到右閱讀，然后向下移動(dòng)，再繼續(xù)從左到右閱讀。

形式追隨功能。

少就是多，簡(jiǎn)潔就是豐富。

你的設(shè)計(jì)對(duì)象可能是臺(tái)式桌面，也可能是移動(dòng)端屏幕或者介于兩者之間的任意屏幕類(lèi)型。像素密度也會(huì)彼此不同，所以我們需要使用靈活可變，并且能夠適應(yīng)各種情況的單位。那么在這種情況下，百分比等相對(duì)單位就派上用場(chǎng)了。使用百分比時(shí)，我們說(shuō)寬度50%就是表示寬度占屏幕大�。ɑ蛘呓幸晠^(qū)，也就是指所打開(kāi)瀏覽器窗口的大�。┑囊话�。

就像一個(gè)漂亮的馬賽克玻璃之間沒(méi)有膠水，我們的設(shè)計(jì)沒(méi)有了留白就只會(huì)成為一堆混亂的色塊。一旦你在設(shè)計(jì)中認(rèn)識(shí)到了所謂的空白元素的重要性，你就能夠更好地去充分利用留白。

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留白一直是設(shè)計(jì)中不朽的話題，也是設(shè)計(jì)中最有難度的一個(gè)地方之一。如果你還僅僅把留白當(dāng)作設(shè)計(jì)中空白的區(qū)域，那你就永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到留白的妙處。作者為我們提供了一個(gè)全新的視角，將留白作為一個(gè)獨(dú)立的設(shè)計(jì)元素來(lái)看待，它可以幫助我們實(shí)現(xiàn)聚焦，組織和強(qiáng)調(diào)的目的。一起來(lái)學(xué)習(xí)下留白的運(yùn)用吧~

這確實(shí)也沒(méi)什么可驚訝的。畢竟，我們工作最基本的原則就是在圍繞著如何創(chuàng)造性地去除空白區(qū)域。然而，盡管它是我們工作中最核心的部分，它仍然始終是設(shè)計(jì)中最困難的部分之一。

相關(guān)趨勢(shì)：柵格很容易被人視為卡片這樣的元素，可以為其加入翻轉(zhuǎn)等各式各樣的動(dòng)效，呈現(xiàn)出更多的信息和視覺(jué)層次。

學(xué)完后可考取教育部的《網(wǎng)站設(shè)計(jì)師證書(shū)》，證書(shū)全國(guó)通用，終身有效，教育部網(wǎng)上查詢(xún)，就業(yè)有效。證書(shū)在考試后2-3個(gè)月領(lǐng)取。

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老問(wèn)題，大問(wèn)題。因?yàn)槲覀円暰�里面，它從未消失。如果你想用彈窗彈我，那我就想被彈窗直接從你網(wǎng)站彈開(kāi)算了。你越早用彈窗彈我，我越早離開(kāi)。如果彈窗只顯示半分鐘一分鐘，而且內(nèi)容還能算是有用的話，還能稍微忍受一下。

你是否曾經(jīng)認(rèn)為留白是“設(shè)計(jì)中的空間”？盡管對(duì)于設(shè)計(jì)中的空白處來(lái)說(shuō)這是一個(gè)普遍流行的觀點(diǎn)，但這種觀點(diǎn)是完全不正確的。留白不僅僅只是設(shè)計(jì)元素之間的填充物，它本身就是一個(gè)十分重要的設(shè)計(jì)元素！

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