新聞標(biāo)題：2019年蘇州滄浪區(qū)學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)那里好

日語(yǔ)培訓(xùn) 蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)是蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，蘇州市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    過(guò)分將就方法和技巧，而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能，而這種技能不是靠技巧能獲得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和精力，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。

     訣竅1：「對(duì)于詢(xún)問(wèn)劃線(xiàn)部分理由和內(nèi)容的問(wèn)題，線(xiàn)索就在劃線(xiàn)部分鄰近的前后�！菇忸}線(xiàn)索極少出現(xiàn)在離劃線(xiàn)部分較遠(yuǎn)的地方。大多數(shù)情況下，只要閱讀劃線(xiàn)部分鄰近的“前后”即可找到解題線(xiàn)索。試著仔細(xì)閱讀這鄰近的“前后”部分吧。

     。想挑戰(zhàn)同聲傳譯的同學(xué)可以開(kāi)始學(xué)習(xí)訓(xùn)練同聲傳譯。對(duì)日本古代文化感興趣的同學(xué)可以研究研究古典語(yǔ)法，閱讀古典書(shū)籍。幫助更多的同學(xué)通過(guò)N1。

     其實(shí)在高中畢業(yè)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的我覺(jué)得自己已經(jīng)很牛了，可是在考入了外院后，才知道自己在中學(xué)里學(xué)到的東西真的只是一些基礎(chǔ)，這才恍然大悟到曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的所謂“語(yǔ)言這東西越學(xué)越難”的道理。

     學(xué)日語(yǔ)對(duì)東方人來(lái)說(shuō)應(yīng)該都有那么一點(diǎn)熟悉之處，尤其是韓國(guó)人，因?yàn)轫n文的文法和日文很像，所以阿里郎學(xué)起日文更是得心應(yīng)手哧哧叫，而和歐美國(guó)家比起來(lái)，

    這使我想起了我們中國(guó)人都知道的蘇東坡和蘇小妹的故事。蘇東坡說(shuō)看和尚打坐時(shí)像，小妹諷刺其說(shuō)，你看到和尚像，說(shuō)明你心中有。

     日本的三年生活教會(huì)了我很多東西，比如其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的，生活中常用的單詞，但是因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)沒(méi)有那種語(yǔ)言環(huán)境而無(wú)法去接觸到。還有最主要的是通過(guò)在日本的生活，我完全了解并接受了日本的文化和日本人的思維方式，克服了“中文式日語(yǔ)”——用中文去翻日語(yǔ)的弊端。

    明治以后日本人古怪的姓氏是怎么來(lái)的呢？由于許多無(wú)姓的農(nóng)民沒(méi)有也無(wú)權(quán)讀書(shū)識(shí)字，一時(shí)也想不出合適的來(lái)，隨便就取一個(gè)，或者請(qǐng)識(shí)文斷字的人給幫忙取一個(gè)，一般是請(qǐng)和尚、戶(hù)籍人員等，而這些原先有姓名特權(quán)的人由于心理多少有些不平衡，更可能是由于戶(hù)籍管理官員在登記戶(hù)口姓名時(shí)技窮而信口開(kāi)河，下面這些日本農(nóng)民的姓氏取的很是隨意。

     當(dāng)然最讓我獲益的是我學(xué)到了很多最新的教授日語(yǔ)的方法。大部分人會(huì)認(rèn)為只要外語(yǔ)說(shuō)得好就可以教別人，我認(rèn)為不然。

     今回の「～深い」は音で音しておけば少なくともがないと言えるだろう。あのときの神父のことばは、“味深い”テマと同に、は“奧深い”という教を與えてくれた。本次的“深い”發(fā)濁音至少可以說(shuō)沒(méi)問(wèn)題吧。當(dāng)時(shí)神父的話(huà)在教給我們“味深い”（頗有意思）的主題同時(shí)，還提醒我們連濁的“奧深い”（深?yuàn)W）。

    大きなことができないのならば、大きな想い で、小さなことをすればよい。大きなチャンス を待つのではなく、日の小さなチャンスをつ かみ取り、大きなチャンスにえるのだ。 （如果不能成就偉大的事業(yè)，那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會(huì)，要抓住每天的普通機(jī)會(huì)，使它們變得偉大。）

     文法：我認(rèn)為文法是最容易拿分的一項(xiàng)。首先是因?yàn)槟芰�考的文法選擇題出得比較腦殘，日本人不會(huì)像國(guó)人一樣弄四個(gè)近義選項(xiàng)讓你死摳，一般來(lái)說(shuō)，掌握了相應(yīng)的文法條目之后，再細(xì)心一點(diǎn)，還是很容易選出答案的。

     因?yàn)槊康李}的信息量都很大，在做題中會(huì)遺忘信息，而且正確答案往往是在刪選選項(xiàng)中得到的。在播放錄音的同時(shí)，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)好好做記錄。還有在考試中，建議大家要果斷判斷，不要跳題做，以免做完題目后再發(fā)現(xiàn)題號(hào)與你的答案不相符合的情況。我們對(duì)于聽(tīng)解部分的目標(biāo)分是50分。

第三就是選擇一本好的字典。我沒(méi)有對(duì)世面上的各種字典做過(guò)比較，但是我覺(jué)得《現(xiàn)代日漢漢日字典》不錯(cuò)，而且現(xiàn)在好多地方都在賣(mài)。

好了，可以開(kāi)始了。首先就是日語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一關(guān)，五十音圖，一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)將可能是很枯燥的，您可能不太適應(yīng)的，但是我相信堅(jiān)持就是勝利，您一定可以成功的。在學(xué)五十音圖一定要平假名片假名對(duì)應(yīng)著記，不少人學(xué)了很久都不認(rèn)識(shí)片假名，就是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)假名的方法不對(duì)造成了。剛開(kāi)始可以每天學(xué)習(xí)兩行，第一天學(xué)習(xí)あ行5個(gè)和か行5個(gè)，自己找張紙多練練，熟能生巧的道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了吧。注意要能把平假名和片假名對(duì)應(yīng)起來(lái)。邊寫(xiě)嘴里邊念，加深印象。等到學(xué)到了一定的行數(shù)，自己可以找后面課文里的單詞，自己組成詞寫(xiě)，比如わたし，あなた，這樣邊練習(xí)假名的書(shū)寫(xiě)記憶，邊熟悉一些日后要學(xué)習(xí)的單詞。

     日語(yǔ)考試之后考生根據(jù)自己平常練習(xí)的情況，選擇自己比較拿手的做。由于在“錯(cuò)誤”和“未提及”間的判斷比較難，所以第二部分閱讀判斷可以放到最后答。

    最后呢，建議大家最好是每天定量進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如，每天背50個(gè)單詞，10條語(yǔ)法等等，每天堅(jiān)定不移地執(zhí)行，才能達(dá)到最棒的復(fù)習(xí)狀態(tài)！

     日語(yǔ)的學(xué)習(xí)是分階段的，基本上4級(jí)課程(標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)的初級(jí)上冊(cè))是入門(mén)，無(wú)論是語(yǔ)法還是單詞都不是很難，這是給大家留有了解日語(yǔ)是一本什么樣的語(yǔ)言的時(shí)間。因?yàn)槿照Z(yǔ)和中文，還有我們經(jīng)常接觸的英語(yǔ)不是一個(gè)語(yǔ)系，

     我在《倒查廣辭苑》和網(wǎng)上公開(kāi)的《大辭林》上查找詞尾是“深い”的詞語(yǔ)�！兜共閺V辭苑》查出的19例全是發(fā)濁音“ブカイ”的。而《大辭林網(wǎng)絡(luò)版》上則查出27個(gè)詞，細(xì)看之后發(fā)現(xiàn)其中有兩例是把發(fā)清音“フカイ”的作為主詞條，分別是“奧深い（深?yuàn)W）”、“底深い（深處）”，副詞條有“也讀オクブカイ”、“也讀ソコブカイ”。另一方面“味深い（頗有意思）”“草深い（野草繁茂）”“欲深い（貪婪）”三個(gè)詞是把濁音發(fā)音作為主詞條，清音發(fā)音作為副詞條收錄。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，保證聽(tīng)說(shuō)行為的占比，不要一味地用筆記，而是通過(guò)聽(tīng)的方式來(lái)訓(xùn)練自己的大腦反應(yīng)能力。平時(shí)看日劇動(dòng)漫的時(shí)候，有意識(shí)地去記一些用法，學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)氣和發(fā)音。

　　入門(mén)最好先選擇到比較正規(guī)、可靠的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一段時(shí)間，等到正確掌握了日語(yǔ)最基礎(chǔ)的語(yǔ)音知識(shí)，之后再選擇自學(xué)也不遲。初級(jí)可以選擇《大家的日語(yǔ)》作為主教材。這是一套相當(dāng)生活化的教材，適合所有人學(xué)習(xí)日語(yǔ)之用。

蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)蘇州滄浪區(qū)日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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