新聞標(biāo)題:2019年蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語2019年雙十一培訓(xùn)班
法語培訓(xùn) 蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語是蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè),蘇州市知名的商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)法語培訓(xùn)學(xué)校,蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。
蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉(cāng)市等地,是蘇州市極具影響力的商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。
全世界約有1.2億人講法語。出于歷史原因,法語在五大洲通用,同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語種,特別是非洲許多國(guó)家還把法語當(dāng)作官方語言。法語被譽(yù)為“世界上最美麗的語言”,世界上有兩億多人口使用法語,是僅次于英語的第2大語種。掌握了法語,也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大,非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。
第四,要學(xué)會(huì)使用重要的法國(guó)習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語"。比如北京人說蓋了帽兒了,法國(guó)人很難理解,這就是習(xí)語。所以和法國(guó)人交流時(shí),能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法國(guó)習(xí)語,他馬上就會(huì)覺得很親切,也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí),但把它們組合在一起,你就不知道是什么意思了。
在精聽訓(xùn)練時(shí),我們需要將字字句句都聽清楚。這時(shí),就要根據(jù)讀音和自己的猜想去查字典、找資料了,說來有時(shí)候也算是個(gè)龐大的工程。在實(shí)在查不出的時(shí)候,只有求助朋友、老師或者聽力文本了。
法語語音的主要特征是:絕大多數(shù)的音節(jié)是開音節(jié),無二合元音,重音落在詞末最后一個(gè)音節(jié)上。這些特點(diǎn)并非法語自古有之,而經(jīng)過一代又一代的法國(guó)學(xué)者和法語語言學(xué)這有們的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。古法語的語音與現(xiàn)代法語的語音差別很大,例如,古法語有很多閉音節(jié),后來多數(shù)變成了開音節(jié);古法語有二合元音,甚至三合元音,后來都消失了,變成了單元音,如contean;在古法語時(shí),有相當(dāng)多的詞的重音是落在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上的,后來詞尾e脫落,重音也就落在該詞的詞尾。法語語音的這些變化主要發(fā)生在13世紀(jì)到17世紀(jì)之間。
好的教材,中文的、法語原版的各一套就夠,其余的充其量只能作為一種參考,不宜平均用力。
"音素"是抽象的"音","音標(biāo)"則是記錄音素的符號(hào),是其具體的"形"。法語的音素除了"元音","輔音"之外,還有"半元音"。何為"半元音"?即那些具有元音的發(fā)音特性,又兼具輔音的功能的因素。如字母i在一般情況下發(fā)元音[i],但假如字母i出現(xiàn)在另外一個(gè)元音字母之前,那么為了在發(fā)音時(shí)迅速地過度到后面一個(gè)元音,我們往往不把字母i的音發(fā)全,而是只發(fā)一半。
所以說,掌握了法語的發(fā)音規(guī)則,法語的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章,你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來。
B音中含有的是濁音音素,而P音則是清音音素,所以二者自然不同了。只是我們漢語中沒有這樣的區(qū)分,所以大家BP對(duì)于初學(xué) 者來說聽起來都一樣。都像是漢語中的“被”這個(gè)字。它們的不同之處在于,發(fā)B音時(shí),丹田比較用力,發(fā)出來的音聽起來比較飽滿,響亮,比較潑辣;
在法語就業(yè)問題上,媒體們這幾年反復(fù)擺弄著倆詞“緊俏”和“吃香”,有時(shí)也會(huì)用“外企”和“高薪”。
陰陽性:法語中名詞有陰陽性之分。有生命的物體按其性別分陰陽性,無生命的物體按其單詞結(jié)構(gòu)分陰陽性。與陰陽性相關(guān)的是,法語的形容詞、代詞等等都需要進(jìn)行性數(shù)配合。故從一句句子中可知曉主語陰陽性、孤身或是成群等信息。
筆者認(rèn)為,語法固然重要,但一味地背誦語法規(guī)則是學(xué)不好法語的,法國(guó)人自己在熟練運(yùn)用法語的時(shí)候也不見得都對(duì)規(guī)則了如指掌,關(guān)鍵還是在于找到好的學(xué)習(xí)策略,靈活記憶、活學(xué)活用。
法語和葡萄牙語還有一些鼻化元音,法語里的例子有in、un、an、on。法語和葡萄牙語大概都在一千年前就從鼻音尾發(fā)展出了鼻化元音。鼻化元音和鼻音尾聽起來區(qū)別還是很明顯的,這一點(diǎn)和沒有鼻化元音的西班牙語意大利語等到可以區(qū)別開。
如果你毫無法語基礎(chǔ),并且不單純的是出于愛好而學(xué)習(xí)法語。我建議你開始還是不要閉門造車的好,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看是相當(dāng)不利的,學(xué)的越多,越"博大精深",就越難糾正。語音語調(diào),還是是找高手帶一下比較好。語音語調(diào)對(duì)學(xué)語言的人來說至關(guān)重要,法語的發(fā)音是有規(guī)律的,掌握法語發(fā)音規(guī)則之后,哪怕給你一篇你一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的法語文章,你也可以在不用看任何單詞音標(biāo)的情況下把它讀下來。語音掌握不好,麻煩!
聽力理解這部分的內(nèi)容包括3節(jié):A節(jié)(Section A)有9題,每題包括一組對(duì)話,對(duì)話后有一個(gè)問句,每題一分。每個(gè)問句后約有15秒的間隙。對(duì)話為日常生活中的一般對(duì)話,句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜。
這個(gè)是用不著討論的。生活中有很多交際的方式,比如說手勢(shì)和眼神,但是最有效的交際就是口頭表達(dá)。雖然我們有時(shí)候做一些手勢(shì),對(duì)方有時(shí)能夠理解你的意思,但是并不能代替語言的作用。為什么我們說網(wǎng)絡(luò)聊天有“見光就死 ”之說?有些人把這個(gè)歸結(jié)為網(wǎng)友的相貌太丑造成的,除了這一點(diǎn)之外,我覺得更重要的一個(gè)原因,就是通過交談你能知道這個(gè)人的品性,了解這個(gè)人的文化修養(yǎng),對(duì)事物的看法。
法語元音[i] 同英語[i:],但不延長(zhǎng)讀音。字母i,,,y發(fā)。例 詞:lit nid le midi元音[ε] 字母è,ê,ei,ai,a,詞末-et,e在相同的兩個(gè)輔音字母前及閉音節(jié)中發(fā)[ε]例 詞:lait même Seine elle元音[a] 字母a, à發(fā)[a]。例 詞:là mal salle malade元音[y] 舌尖抵下齒,雙唇突出呈圓形,開口度極小,讀音近似中文"玉"。字母u,發(fā)[y]。例 詞:tu salut statue usine元音[e]近似英語[e],但開口度較小,字母é,詞尾-er,ez發(fā)[e],es在少數(shù)單音節(jié)詞中發(fā)[e]。例 詞:café fumer lisez ces[]舌尖抵下齒,雙唇突出略呈圓形,開口度近似[],氣流同時(shí)從口、鼻腔外出。字母un,um發(fā)[oe~]。例 詞:un lundi chacun quelqu'un。
以上就是我所說的學(xué)會(huì)用法國(guó)人思維方式的6個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這6點(diǎn),用較短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語。
同理呢,D和T也是這樣區(qū)分的~
蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)商務(wù)法語就來蘇州滄浪區(qū)商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
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