新聞標(biāo)題：深圳在哪里可以學(xué)中學(xué)語文

深圳中學(xué)語文是深圳中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，深圳市知名的中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，深圳中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

深圳中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布深圳市羅湖區(qū),福田區(qū),南山區(qū),寶安區(qū),龍崗區(qū),鹽田區(qū),世界之窗,深南大道,世紀(jì)假日廣場,布吉街,吉華路等地,是深圳市極具影響力的中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

基于這樣的實際，我在教學(xué)中十分重視通過加強課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開閱讀，學(xué)生對事物的表達將是無序而枯燥的。

難忘的 小學(xué) 生活作文600字六年中發(fā)生的事說也說不完，那一件件往事已被裝進我的腦海中的一只只小船上，它們將永遠(yuǎn)停泊在我的記憶的海洋邊。下面是小編整理的難忘的小學(xué)生活作文600字，僅供參考�！肮怅幩萍�，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)生活就要結(jié)束了，回想起難忘的小學(xué)生活，真有點懷戀。在我的小學(xué)生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣，有的光彩奪目，有的黯然發(fā)黑。

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，每個人都可以去品嘗，只要你抱著興奮快樂心態(tài)去讀，就一定會愛上書籍，因為我就是這樣。

六、以設(shè)置懸念開頭這種開頭故意設(shè)置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。

俗話說： \"讀書破萬卷，下筆如有神\",\"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟\".這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理： 書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學(xué)實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗。

法國羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”所以，教師作文教學(xué)過程，實際上就是引導(dǎo)小學(xué)生走進社會生活，走進大千世界，去觀察、探究 ，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和再現(xiàn)美的過程，最終目的就是指導(dǎo)他們積累寫作素材，寫成好作品。這正如魯迅所說：“如要創(chuàng)作，第一需觀察，對于任何事物必須觀察準(zhǔn)確透徹，才好下筆。”當(dāng)然，小學(xué)生在積累素材過程中，離不開教師正確指導(dǎo)。教師應(yīng)教給小學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)小學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察良好習(xí)慣，促使他們學(xué)會積累作文素材，助其寫出真情實感文章。

在組織學(xué)生交流信息、口述作文時，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進行分析評論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見，老師不急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。

讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學(xué)做那多留人清香的紫羅蘭。

作文是語文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動，如果小學(xué)生沒有寫作愿望，那么習(xí)作的教學(xué)目的就很難達到，下面小編為大家?guī)�來了小學(xué)語文作文提升方法，供大家參考。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣　，靈活機動找素材教師要想克服學(xué)生對作文怕寫，厭寫的畏難情緒、最大限度地激活學(xué)生的寫作思維，就必須創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、愉悅的寫作心里環(huán)境。就近幾年的作文教學(xué)經(jīng)歷說說自己的做法：例如：有一次剛好是作文課，我興致勃勃地走上講臺，竟發(fā)現(xiàn)好大的一塊饅頭扔在講臺上，頓時，我陰轉(zhuǎn)晴厲聲地質(zhì)問學(xué)生是誰扔的饅頭。

微笑點綴生活，如陽光斜灑大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹木的柔情，夕陽燃燒天際的火熱，浪花沖擊巖石的涼爽。

不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。舉個例子給大家，奇怪!“公交孕婦專座”怎么坐了個身強力壯的大男人，而一位孕婦怎么站在他的身邊?難道這個男人不識字?

六.心理描寫式開頭。

《冬天里的春天》

從那以后，那節(jié)課便深深地烙在了我的心里，成為我最喜歡的一節(jié)課，因為在那節(jié)課上，我找到了生命中最重要的東西！

先降低對學(xué)生的作文要求：先求通，再求好逐步提高。在作文指導(dǎo)時，從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生先考慮寫什么，再考慮怎么寫。在語言表達上，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個習(xí)慣，寫了一個句子就問一問自己：這個句子通嗎?在寫得通的基礎(chǔ)上，再逐步要求寫得好。成功是成功之母。

對自己說我一定要去寫。不尋找借口，每天都會投入一些時間，用于寫作。一旦你下了決心，就更有動力堅持下去。

比如，我們可根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的年齡特征和新課標(biāo)確立的不同學(xué)段的作文教學(xué)目標(biāo)來確定中高學(xué)段不同的作文訓(xùn)練形式與能力訓(xùn)練重點：

題目直接影響到學(xué)生的習(xí)作情緒。新穎有趣的命題，能引發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。小學(xué)生正處于作文的起步階段,如果作文命題的范圍過大、過籠統(tǒng),缺乏趣味感、樸實感,必會造成學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。這樣不僅效果不佳,還會使學(xué)生對作文失去信心和興趣�？s小作文的命題范圍、肢解題目、化繁為簡、循序漸進,是激發(fā)學(xué)生寫作興致的有效途徑。

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