課程標(biāo)題:商丘睢陽區(qū)讀sat哪個(gè)學(xué)校好
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有沒有機(jī)會(huì)在美國(guó)生存、發(fā)展下去,關(guān)鍵是要看有沒有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己,和別人交流。如果你學(xué)的是啞巴英語,到了美國(guó)你將十分困難。而目前我們的大學(xué)英語教育是有缺陷的。學(xué)一種語言,交流是目的,而不是語言本身。
這種乒乓球式的一來一回,后都不會(huì)有什么好的結(jié)果。
Someone pass me a lighter; I just did a JT! [Capilano College, Vancouver, BC, Canada, 1999 docker (boondocker) (n)
原因之一可能是塵埃會(huì)影響呼吸系統(tǒng)以及人們的戶外活動(dòng)多,因而感染病毒。另一個(gè)理論是,旱季期間人們可能更多地待在家里,更容易被他人傳染腦膜炎。這種傳染病通常會(huì)在夏天雨季開始時(shí)停止傳播。
語言的錯(cuò)誤可通過學(xué)生自身在掌握了語言表達(dá)之后,自己來糾正錯(cuò)誤,從而把學(xué)生從以往的怕犯錯(cuò)誤的心理困惑中解脫出來,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)語言的負(fù)擔(dān),做到輕裝上陣,從而增強(qiáng)其運(yùn)用英語的積極性和主動(dòng)性。因而教師不要刻意去糾正錯(cuò)誤,糾錯(cuò)時(shí),尤其是要講求糾錯(cuò)的策略和藝術(shù),否則會(huì)因小失大。
Success results form hard work. 成功來自努力。
29. Bless you! 祝福你!
Who shall we appoint (as) chairperson? 我們選派誰擔(dān)任主席呢?
109. He lacks courage. 他缺乏勇氣。
在句子中come across就被直接翻譯為“被理解”其實(shí)意思從“相遇,偶遇”演變而來的。
他們?nèi)坎活A(yù)訂的嗎?
試題所提供的短文可以說是一個(gè)整體,空白處所需要選的只是整體的一部分,有時(shí)候,所選答案從局部看是可行的,但從整體上看,不見得是答案。
receives the subarray from the MASTER article.
帝國(guó)大廈、中央公園以及世界聞名的自由女神像都座落于此。
They supplied the people in the flood-stricken area with food aids. 他們向受災(zāi)地區(qū)的人們提供了食品援助。
有人可能想不明白,好端端的對(duì)話為什么要夾英文單詞?有人可能覺得厭惡,認(rèn)為這么說話陰陽怪氣,是“裝”的體現(xiàn);
e.g. Inner Mongolia is an autonomous region.
133. It’s a long story. 說來話長(zhǎng)。
62. That's neat. 這很好。
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