課程標題:2022年商洛商州區(qū)中考復(fù)讀全日制培訓班排名名單出爐
商洛中考復(fù)讀全日制是商洛中考復(fù)讀全日制學校的重點專業(yè),商洛市知名的中考復(fù)讀全日制培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,商洛中考復(fù)讀全日制學校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
商洛中考復(fù)讀全日制學校分布商洛市商州區(qū),洛南縣,丹鳳縣,商南縣,山陽縣,鎮(zhèn)安縣,柞水縣等地,是商洛市極具影響力的中考復(fù)讀全日制培訓機構(gòu)。
所謂語言精煉,就是要求教師在課堂教學中,用最少的語句表達更豐富的內(nèi)客。有的教師唯恐學生理解不了,講課語言繁瑣累贅,這種做法不利于學生掌握知識的重點和理解知識間的聯(lián)系,更不利于發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。但是語言精練并不是單純地削減語言的數(shù)量,而是要提高語言的質(zhì)量,這就要求教學語言要突出重點,抓住關(guān)鍵,分化難點。如在講解垂徑分弦定理及其逆定理時,教師只需講清扇形與等腰三角形之間的聯(lián)系,任何一個扇形都對應(yīng)著一個等腰三角形,這個等腰三角形的頂點是圓心,頂角是扇形的圓心角,底邊是扇形的圓心角所對的弦,兩腰是扇形的半徑,至于垂徑分弦定理及其逆定理,就可以讓學生根據(jù)等腰三角形三線合一的性質(zhì)自己去導出。語言要精練必須服從于教學規(guī)律,采用最優(yōu)教學方法,放心大膽地讓學生思考、討論、猜想、總結(jié),教師的語言只起到畫龍點睛的作用。
如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號兩數(shù)相加的法則,在“運算關(guān)”強調(diào)一步算錯,全題皆錯等等。討論完畢選出學生代表,在全班進行講解,最后學生代表總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學生處于“聽得懂,做得來”的狀態(tài)。
營造數(shù)學課堂氛圍
演示教具導入法
演示教具導入法能使學生把抽象的東西變得形象、具體、生動、直觀。例如:在講弦切角定義時,我先把圓規(guī)兩腳分開,將頂點放在事先在黑板上畫好的圓上,讓兩邊與圓相交成圓周角∠BAC,當∠BAC的一邊不動,另一邊AB繞頂點A旋轉(zhuǎn)到與圓相切時,讓學生觀察這個角的特點,是頂點在圓上一邊與圓相交,另一邊與圓相切。它與圓周角不同處是其中一條邊是圓的切線。這種教學方法,使學生印象深,容易理解,記得牢。
又因為圓面積公式是根據(jù)長方形的面積公式推導出來的,因此,梯形的面積公式對圓也同樣適用;當梯形的上底是零時,即梯形成了一個三角形,這時梯形的面積公式成了:底×高÷2。這即成了三角形的面積公式。這樣,不僅使學生能熟練掌握已學過的平面圖形的面積公式,同時,也培養(yǎng)和提高了學生的創(chuàng)新能力。
課前復(fù)習是課堂教學中一個重要環(huán)節(jié),它是課堂教學的開門磚,此環(huán)節(jié)運用是否得當將關(guān)系到一節(jié)課的成敗,它復(fù)習的不一定是上節(jié)課的學習內(nèi)容,而是要復(fù)習與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的一些問題,在學習到勾股定理的逆定理時,先復(fù)習勾股定理的內(nèi)容,再求以線段a、b為直角邊的直角三角形的斜邊c的長:①a=3,b=4②a=2.5,b=6③a=4,b=7.5;再以上述a、b、c為邊的三角形的形狀會是什么樣的呢?在復(fù)習舊知識的基礎(chǔ)上,通過高調(diào)換命題的條件和結(jié)論,巧妙地過渡到本節(jié)課的課題,使學生對所接受的新知識銜接流暢、自然。這樣不僅使學生復(fù)習鞏固舊知識,同時使學生不知不覺地接受了新知識的學習,消除了學生對學習新知識的恐懼和陌生心理,及時準確地掌握新舊知識的聯(lián)系,達到“溫故而知新”效果。
語文一直是我的強項,高考前?颊Z文我經(jīng)常考取年級第一名,如果要問我有什么經(jīng)驗,一時間還真不知道該怎么說,但我常會想到了語文老師姜恒權(quán)的那句話考試語文其實很簡單。
能用不同顏色筆畫出重點和注意事項,指導學生閱讀時做到“三讀”。第一遍粗讀:即掃清文字、符號障礙,了解本節(jié)大概內(nèi)容。第二遍細讀:即讀句,逐句解釋,把課本中某些省略了推理依據(jù)或中間運算補寫出來并對課本中重難點加圈加點作記號,第三遍精讀:即在學生基本掌握教材知識,完成練習后,再重點分析關(guān)健詞,重點句子,歸納總結(jié)和寫學習體會,教師常采用提問,抽查等方式進行檢查,并注意與家長逐步配合逐步培養(yǎng)。
除了要重視老師的教學方式。也要尊重發(fā)揮學生的學習方式,學習方式是學習者持續(xù)一貫表現(xiàn)出來的學習策略和學習傾向的總和。學習策略指學習者完成學習任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)學習目標而采用的一系列步驟,其中某一特定步驟稱為學習方法,例如:有的學生傾向于借助具體形象進行記憶和思考,有的學生偏愛運用概念進行分析,叛斷和推理;有人善于運用視覺通道,有人傾向于運用聽覺通道,也有人喜歡運用動覺通道。學生在學習過程中會表現(xiàn)出不同的學習傾向,包括學習情緒、態(tài)度、動機,堅持性以及對學習環(huán)境,學習內(nèi)容等方面的偏愛。
將原文語段縮減
在課堂教學中,我們要把滲透數(shù)學思想方法作為提高課堂教學效果、培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。引導學生從掌握數(shù)學思想入手,跳出題海,從根本上減輕過重課業(yè)負擔。善于用一題多解這種常見的思維訓練方法,帶領(lǐng)學生從不同的數(shù)學思想方法上對同一問題進行探索。這樣上課時,學生的思維會異常活躍,多種解法使大家相互鑒賞,最后再從數(shù)學思想方法應(yīng)用的角度引導學生對解法進行小結(jié)。無論是基本的解法,簡潔的解法還是奇異的解法,這些方法都會讓學生真正體會到數(shù)學思想方法的多元性帶給他們的好處。有助于學生尋求策略技能的提高,各種解題策略的比較與驗證更可以增強學生的創(chuàng)造性與批判精神。
深入教材知識研究,將知識內(nèi)容生活化
語文:仔細斟酌四點
教育專家第斯多惠曾提出:“教學的藝術(shù)不在于傳授的本身,而在于激勵、喚醒和鼓舞。”只有把學生引入感同身受的環(huán)境中去學習、去探索、去發(fā)現(xiàn),才會自然地生發(fā)學習欲望。我在講授《有理數(shù)》一課時,就設(shè)計了如下情景:首先呈現(xiàn)給學生兩幅冬日雪景動畫畫面,從畫面中孩子們看到了他們較熟悉的游戲活動——滑冰。讓他們感受后,我就趁熱引入“在畫面中,你們看到了什么?”“這么冷的天,溫度大約是多少度?”的問題,學生會根據(jù)自己的生活常識開始猜想:零下的溫度怎樣表示?這樣就激發(fā)了他們學習的興趣。由于從學生身邊的例子入手,插入生活實際問題情景,這樣既能調(diào)動學生學習的積極性、主動性,又能讓學生更好地掌握負數(shù)這個概念。學生可以體會到學習數(shù)學有用,數(shù)學就在我們身邊,就會帶著問題,帶著學習的欲望積極投入有理數(shù)的學習中去。“寒假到了,小明正和幾個同伴在結(jié)冰的河面上溜冰,突然發(fā)現(xiàn)前面有一處冰出現(xiàn)了裂痕,小明立即告訴同伴分散趴在冰面上,匍匐離開危險區(qū)。你能解釋一下小明這樣做的道理嗎?”利用貼近學生的實例導入新課,學完新課,最后再去解決課堂之初提出的問題,使整個課堂前后呼應(yīng)。我們不僅達到了引入新課的目的,而且還可以通過新知識的學習來進一步解決實際問題。數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活,真正達到了實際生活對數(shù)學高一層次的要求。
3-3研究中高考考試動向及命題趨勢。
既然是考試語文,就可以肢解了。老姜直接將它分成三塊“知”“思”“詩”,對應(yīng)的學法提了三招“積累”“訓練”“創(chuàng)造”。他說考試語文就“三塊”“三招”,就這么簡單,我也確實是循著這個路徑學語文的。
初中 數(shù)學如何翻轉(zhuǎn)課堂教學模式初中數(shù)學如何翻轉(zhuǎn)課堂教學模式?翻轉(zhuǎn)課堂教學是新時代非常高效的一種教學方法,它獨特的教學理念非常符合新課程改革的要求。教師采用翻轉(zhuǎn)課堂教學可以有效提高學生自主學習數(shù)學的能力,讓學生自己從根本上把握數(shù)學學習的特點。今天,樸新小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。
交流是語言學習的關(guān)鍵少兒如何提高英語閱讀能力?英語本來就是一種交流工具。
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