新聞標題：2021商洛高中語文數(shù)學補課

商洛高中語文是商洛高中語文培訓機構的重點專業(yè)，商洛市知名的高中語文培訓機構，教育培訓知名品牌，商洛高中語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

商洛高中語文培訓機構分布商洛市商州區(qū),洛南縣,丹鳳縣,商南縣,山陽縣,鎮(zhèn)安縣,柞水縣等地,是商洛市極具影響力的高中語文培訓機構。

課堂導入法探究一
溫故知新法
數(shù)學知識之間有著密切的聯(lián)系,表現(xiàn)出極強的系統(tǒng)性。舊知識是新知識的基礎,新知識又是舊知識的發(fā)展和延伸。學生學習數(shù)學知識的過程實質上是新知識與已有認知結構中的舊知識建立聯(lián)系的過程。學生對與新知識聯(lián)系最緊密的舊知識的理解掌握運用的程度,必然影響新知識的理解和掌握。這就要求我們要從學生已有的知識結構水平出發(fā),在課堂導入時找準新舊知識的連接點,促使學生主動參與、主動建構,從而理解掌握知識,弄清新舊知識的內在聯(lián)系,使學生感到新知識不新,難又不十分難,激發(fā)學生的學習興趣。

概念的拓展宜實在有效

2初中數(shù)學學習的方法心態(tài)

在奶奶的細心呵護下，我在不知不覺中長大，可我奶奶的頭發(fā)也在不知不覺中全白了，臉上的皺紋也在不知不覺中多了起來。

蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量�！边@啟示我們教師在教學中必須放下師道尊嚴的架子，到學生中去，用對學生信任、充滿激情的對話和語言，創(chuàng)設一種平等、和諧的教學環(huán)境，讓學生在愉快、寬松自由的氛圍中學習，讓每個學生都能抬起頭來體驗這種學習中的成功。例如，在課堂上我們可以多一些這樣的話語，“你的回答很有創(chuàng)意!”“你真了不起，發(fā)現(xiàn)了小秘密!”……這些充滿激情、充滿鼓勵的評價，讓孩子們放松了緊張、焦慮的情緒，保護了學生學習的積極性，使他們覺得學習數(shù)學是快樂的，逐漸地喜愛上數(shù)學，從而最大限度發(fā)揮學生的潛能，促進學生積極主動的進行思維活動。

第二步：問題質疑

作好吃苦準備自我準確定位

2數(shù)學課堂教學重視“過程”教學，運用“方法”教人

一個好的數(shù)學教師要有很高的分析問題的能力，會分析是一個數(shù)學教師必備的專業(yè)素質。在新課程教學中，我們除了很好地挖掘教材，簡單、形象地設計問題外，還應該注重在教學過程中教會學生分析問題。也就是說，“授之以魚，不如授之以漁�！苯虝�學生做題，不如教會學生分析問題。教會學生做題，他只會這一題，而教會學生分析，一題勝百題。教會學生分析問題，就給了學生解題的萬能鑰匙。在分析問題的時候，要教會學生找準問題的切入點。

二、數(shù)學概念的產生

“先識字再學拼音是一種很好的探索和嘗試。因為現(xiàn)在的孩子接觸漢字比較早，大部分在入學前就認識很多字，而對拼音則比較陌生�；�于這種情況，教材安排先識字再學拼音，就讓學生有一個過渡期。一來有利于幼小銜接；二來也有利于讓老師了解孩子的識字量，開展針對性的教學。”市籀園小學教務處主任、市小學語文資深老師楊顯攀表示，現(xiàn)在一些地方使用的“北師大版”的小學語文教材就是先教一個單元的漢字，再教拼音的。

另外，認識一些漢字對學拼音也有幫助，現(xiàn)在的拼音教學中也會涉及漢字，讓孩子通過漢字加深對抽象拼音的理解，像e的聲調用“鵝”、“餓”等漢字呈現(xiàn)就更容易記住。

及時反饋，保持興趣
學生能及時了解自己學習的結果，包括作業(yè)的正誤，成績的好壞，應用所學知識的成效，都具有很大的激勵作用。學生了解其學習的結果比不了解結果，其學習的積極性高得多。知道結果，看到自己的進步，求知的欲望得到滿足，從而使學習的態(tài)度和手段得到強化，激起進一步學好的愿望;看到自己的缺點，會激起上進心，樹立克服缺點的決心，繼續(xù)前進。對此，國內外均有不少實驗。羅西和亨利的“反饋的效應”實驗充分說明這一點，這一點好像與現(xiàn)在提倡的不公布成績是矛盾的，但是這種做法的作用是不可否認的。

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