新聞標(biāo)題：2019年上海法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)一般多少錢(qián)

法語(yǔ)培訓(xùn) 上海中山西路法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2是上海中山西路法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，上海市知名的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，上海中山西路法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

上海中山西路法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長(zhǎng)寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),閘北區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),鞍山路,中山西路,華鼎大廈,崇明縣等地,是上海市極具影響力的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    當(dāng)動(dòng)詞不定式詞尾-ER前面是C或G時(shí)，為了讀音的需要，在變復(fù)數(shù)第一人稱時(shí)須將C變成 ,將G變成GE，如：commencer, manger等。

    另外要注意上下文的意思，由于法語(yǔ)中的清濁輔音比較難區(qū)分，所以對(duì)文章的意思一定要理解，以及特別要注意所填詞的前后詞，因?yàn)橥�往所填詞會(huì)和這些詞發(fā)生連音、連誦，從而使該詞本身的發(fā)音有了很大改變，甚至聽(tīng)上去象另外一個(gè)單詞。

    第四，要學(xué)會(huì)使用重要的法國(guó)習(xí)語(yǔ)。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語(yǔ)"。比如北京人說(shuō)蓋了帽兒了，法國(guó)人很難理解，這就是習(xí)語(yǔ)。所以和法國(guó)人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法國(guó)習(xí)語(yǔ)，他馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

    非正式用語(yǔ)（用于朋友間或者非正式場(chǎng)合）Salut, je m’appelle Ingrid. Enchantée de te rencontrer.你好，我叫Ingrid，很高興認(rèn)識(shí)你。

    所以我建議同學(xué)在剛開(kāi)始學(xué)法語(yǔ)的時(shí)候，可以稍微將英語(yǔ)放一放，不是說(shuō)絕對(duì)將二者對(duì)立起來(lái)，而是強(qiáng)調(diào)這畢竟是兩門(mén)不同的語(yǔ)言，存在不同點(diǎn)是必然的，應(yīng)該從一開(kāi)始就習(xí)慣接受這些不同點(diǎn)，并且把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在這些不同點(diǎn)上，只有這樣同學(xué)才能逐步適應(yīng)法語(yǔ)的思維。而實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這兩種語(yǔ)言還是有很多共同點(diǎn)的。

    法語(yǔ)中發(fā)[]音1) e在詞首開(kāi)音節(jié)中發(fā)[]音 如 venir, menu2) e 在單音節(jié)詞尾發(fā)[]音 如 ce, te, de3) “輔輔e輔”中字母e發(fā)[]音 如entreprise, gouvernement (這里的“輔”是指輔音音素，而不是輔音字母)5. 不發(fā)音1) e在詞末一般不發(fā)音（在單音節(jié)詞尾除外） 如 tante, bonne2)“元輔e輔元”中字母e不發(fā)音 如 avenue (這里的“元輔”也是指元音音素或輔音音素，而不是字母)3）e在元音字母前通常不發(fā)音 如 mangeant, Jeanne

    總之，學(xué)法語(yǔ)一定要下苦功夫記、背、大聲朗讀、背誦，天天聽(tīng)，天天講，大量閱讀，可以看不同版本的法語(yǔ)教科書(shū)，多做筆頭練習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)還要多動(dòng)腦筋，多找規(guī)律性的東西，同時(shí)注意許多特殊的例外。我們還是不能鋪開(kāi)來(lái)面面俱到，只是舉一些例子供初學(xué)者參考，每個(gè)人也可摸索適合自己的一些方法，同學(xué)之間也可多交流。

    事實(shí)上，法文從來(lái)就不是一個(gè)"純粹性"語(yǔ)言。一項(xiàng)對(duì)大約5000個(gè)法文字跟的研究報(bào)道指出，其中大約2000字以上源自拉丁文；1000字以上源自希臘文；750字源自日爾曼語(yǔ)（包括從德文、荷蘭文、斯堪的那維亞文，尤其是英文借入的字）；大約有100字源自塞爾特語(yǔ)，400字以上源自其它羅曼語(yǔ)系（意大利文、西班牙文、葡萄牙文）；200字源自閃語(yǔ)系（阿拉伯語(yǔ)、希伯萊語(yǔ)、亞蘭語(yǔ)）；還有200字源自其它（斯拉夫語(yǔ)、東方語(yǔ)、斐語(yǔ)、波里尼西亞語(yǔ)、美國(guó)印地安語(yǔ)）。另一方面，法文也對(duì)其它語(yǔ)言有驚人的影響與貢獻(xiàn)。因此，兩方面是否能扯平，著實(shí)令人懷疑。

規(guī)則發(fā)音中，e共有以上五種發(fā)音情況，看單詞能正確辨識(shí)音標(biāo)才是真正掌握了法語(yǔ)語(yǔ)音。其他子母和字母組合也以同樣的方式認(rèn)真總結(jié)和練習(xí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的法語(yǔ)語(yǔ)音水平真的有提高。

    法語(yǔ)名詞前面一般要加限定詞（le déterminant），限定詞可以是數(shù)詞、主有形容詞，批示形容詞或冠詞。除數(shù)詞外，均應(yīng)和被限定性名詞、數(shù)一致，如：la révolution（革命），un empire（一個(gè)帝國(guó)），cermarins（這些水手），mon frère（我的兄弟）。

商務(wù)法語(yǔ)班

    從理論上講, 短時(shí)期內(nèi)就想把法語(yǔ)說(shuō)得和法國(guó)人一樣好是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)榕囵B(yǎng)任何一種外語(yǔ)的口語(yǔ)能力都需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的周期, 思想上要做好長(zhǎng)期努力的準(zhǔn)備。那么, 口語(yǔ)好的簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?首先, 要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。也就是說(shuō)發(fā)音要準(zhǔn), 語(yǔ)調(diào)要有該有的抑揚(yáng)頓挫, 并能流利地用勻速進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

    再說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的不發(fā)音的e的問(wèn)題。遇到輔音加re或le的情形，比如septembre。通常情況下，為了避免發(fā)音困難，結(jié)尾的e一般是不會(huì)失去的，即使是在奧克語(yǔ)或者加泰羅尼亞語(yǔ)里也是。然而法語(yǔ)照樣將這些音丟棄，造成了各種類(lèi)似斯拉夫語(yǔ)言的bre、dre尾等等，甚至還有vre尾。

    個(gè)人經(jīng)驗(yàn) 2：學(xué)過(guò)日語(yǔ)的同學(xué)有福了，而且不用日語(yǔ)水平很高，只要學(xué)過(guò)50音圖就行。日語(yǔ)中的清輔音在單個(gè)讀的時(shí)候是送氣音，發(fā)音原理與漢語(yǔ)中的清輔音毫無(wú)二致，但當(dāng)清輔音位于詞語(yǔ)或句子當(dāng)中時(shí)，這些清輔音常要被發(fā)成不送氣的清輔音，于是這就是法語(yǔ)清輔音的發(fā)音方法了。而日語(yǔ)的濁輔音與法語(yǔ)的濁輔音發(fā)音接近。（滬江網(wǎng)校里超萌的葉子老師在她的《快樂(lè)玩轉(zhuǎn)五十音》里就教過(guò)如何將送氣的清輔音發(fā)成不送氣的清輔音哦~~）。

    這一部分在05年以前一直是分段提示寫(xiě)作，而05年采用的是表格分析。所以以后作文題型應(yīng)該以看圖寫(xiě)話，表格分析為多。這一改革也未必就說(shuō)明考試的難度加大。就分段寫(xiě)作而言，一般為三段，每段給出一句話或是短語(yǔ)作為開(kāi)頭，然后以此為基礎(chǔ)繼續(xù)寫(xiě)下去，也就是說(shuō)這個(gè)開(kāi)頭往往就是這段話的中心，要按照這個(gè)思路寫(xiě)下去，這就局限了你的發(fā)揮。

    可以多積累一些短語(yǔ)和表達(dá)方式在寫(xiě)作的時(shí)候就可以拿來(lái)用，但不要去背大篇的原文，這樣效果反而是適得其反的。最后，作文還是考察對(duì)單詞的拼寫(xiě)是否正確，所以在字跡工整的前提下，單詞的拼寫(xiě)一定要注意，尤其是不能受到英語(yǔ)的影響，有的單詞很抽象，很容易寫(xiě)錯(cuò)，要盡量避免不該扣掉的分?jǐn)?shù)。

    最后, 還需要不斷地豐富自己語(yǔ)言以外的相關(guān)知識(shí)。我們每天談?wù)摰脑掝}千變?nèi)f化, 政治、歷史、天文、地理、軍事、外交等等均可能涉及到。所以, 廣博的知識(shí)是提高口語(yǔ)水平的重要基礎(chǔ)。要持之以恒, 潛心鍛煉, 不斷地?cái)U(kuò)充和豐富自己的知識(shí)。現(xiàn)在就從聽(tīng)和說(shuō)兩個(gè)方面簡(jiǎn)單地談一談。

上海中山西路法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2就來(lái)上海中山西路法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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