課程標(biāo)題:上海張揚(yáng)路日語(yǔ)在哪里學(xué)
日語(yǔ)培訓(xùn) 上海張揚(yáng)路日語(yǔ)是上海張揚(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè),上海張揚(yáng)路市知名的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,上海張揚(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái), 一直受到學(xué)生的好評(píng),學(xué)生中有大學(xué)教授,有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生,還有很多已到日本留學(xué)、工作,教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。
上海張揚(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布上海張揚(yáng)路市等地,是上海張揚(yáng)路市極具影響力的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
上海張揚(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語(yǔ)法,又熟練口語(yǔ),并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語(yǔ)法書(shū)也要先看一遍再去做練習(xí)題,一點(diǎn)N1的語(yǔ)法基礎(chǔ)都沒(méi)有,當(dāng)然是看到這個(gè)語(yǔ)法也不懂,看到那個(gè)語(yǔ)法也沒(méi)見(jiàn)過(guò)啦。所以首先要買本N1語(yǔ)法大全之類的書(shū),從頭到尾過(guò)一遍,有個(gè)大致的印象了再去做題。一本語(yǔ)法大全在備考時(shí)是很必須的,可以當(dāng)字典,還可以帶到考場(chǎng)做最后一遍復(fù)習(xí)吶。
上海張揚(yáng)路日語(yǔ)在哪里學(xué)
日語(yǔ)詞語(yǔ)中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント)。聲調(diào)具有區(qū)別語(yǔ)言意義的作用。日語(yǔ)的聲調(diào)是高低型的,由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍,包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長(zhǎng)音的假名,但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”,即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來(lái)看待,如“きゅ”是一個(gè)音拍,而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長(zhǎng)音則是兩拍。
はえてこそ、健康を保持することがで きる、體と同じである。 (大腦需要鍛煉才能保持健康,就象你的身體一樣。)
日語(yǔ)以東京音為標(biāo)準(zhǔn)音,其聲調(diào)可以分為如下幾種類型:0型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。高聲調(diào)表示重音,低聲調(diào)表示輕音。0型:表示只有第一拍低,其他各拍都高。①型:表示只有第一拍高,以下各拍都低。②型:表示只有第二拍高,第一拍和第三拍以下各拍都低。③型:表示第二拍、第三拍高,第一拍和第四拍以下各拍都低④型:表示第二拍至第四拍高,第一拍和第五拍以下各拍都低。⑤型:表示第二拍至第五拍高,第一拍和第六拍以下各拍都低。⑥型:表示第二拍至第六拍高,第一拍和第七拍以下各拍都低。⑦型以及以下各型的聲調(diào)依次類推。
相信有不少同學(xué)雖然沒(méi)深入接觸過(guò)日語(yǔ),平時(shí)卻沒(méi)少聽(tīng)過(guò)“哦哈呦”、“斯米馬賽”。既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了五十音圖,那就不妨再學(xué)上幾句日語(yǔ)寒暄用語(yǔ)。
訂、送餐:洋食、サンドイッチ(三明治)、とんかつ(炸豬扒)、ピザ(比薩餅)、和食、京ソメン(京都細(xì)絲面)、中料理、ラメン、屆けてもらう(請(qǐng)送餐)、持ちる(帶回去、外買)。
變化形式::ぞうげん、加:ぞうか、上:じょうしょう(上升,上漲)、える、伸びる:のびる(伸長(zhǎng),變長(zhǎng))、上がる:あがる、上回る:うわまわる(超過(guò),越出)、たす:みたす(充滿,填滿)、うなぎのぼり(直線上升)、下降:かこう、少:げんしょう、る:へる、下回る:したまわる(未達(dá)到,以下)、落ちむ:おちこむ(掉進(jìn),落入)、橫ばい:よこばい(停滯,平穩(wěn))、化がない、伸びむ:のびなやむ(停滯不前)、をり返している(徘徊不定)、じる:てんじる(改變,轉(zhuǎn)換)。
日語(yǔ)的元音只有5個(gè),即“あ”、“い”、“う”、“え”、“お”。與漢語(yǔ)不同的是,日語(yǔ)自然發(fā)音時(shí),唇形變化比漢語(yǔ)小。而且,發(fā)音時(shí)口形和聲調(diào)的高低始終不變,這一點(diǎn)應(yīng)特別注意。
當(dāng)你覺(jué)得難熬的時(shí)候,就多想下自己當(dāng)初學(xué)日語(yǔ)的理由,想想那個(gè)令你振奮的夢(mèng)想。才剛跨出門(mén)檻邁出第一步,這點(diǎn)難題并不算什么,以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有更多的難題,你應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)日語(yǔ)需要興趣,但是,更需要的是毅力和恒心。如果放任自己,那就不要抱怨為什么我總是記不住。
所以同學(xué)們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要配合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí),放入語(yǔ)境中,忽視了單詞使用的語(yǔ)言環(huán)境,也就忽視了對(duì)一些生活場(chǎng)景的靈活運(yùn)用。小編建議單詞的記憶和學(xué)習(xí)一定不要離開(kāi)句式,哪怕記住一個(gè)相關(guān)短語(yǔ)也好,這種學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好于純?cè)~匯的記憶。
日語(yǔ)中有很多詞匯的意思容易被誤解,尤其是我們中國(guó)人學(xué)起來(lái)的時(shí)候,使用相同的漢字意義卻完全不同,或者根本就是相反的。還有一些慣用詞、固定搭配的詞意也非常容易搞錯(cuò)。本次我們就來(lái)一起看看,日常生活中常出現(xiàn)哪些錯(cuò)用的現(xiàn)象。
一般來(lái)說(shuō),日本人在發(fā)音時(shí)則秉承一個(gè)原則輕柔。這種輕柔的念法在很多中國(guó)人看來(lái),就會(huì)產(chǎn)生“濁音”的感覺(jué),其實(shí)不然。要想準(zhǔn)確地發(fā)音,講究的并不是一板一眼地“咬字”,而是“并不非常清楚”地念。
上海張揚(yáng)路日語(yǔ)在哪里學(xué)
這是明正激情日語(yǔ)的核心學(xué)習(xí)法,從根本上解決了不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的問(wèn)題。 在操練日語(yǔ)的時(shí)候,一定要做到:最大聲、最清晰、最快速。
日語(yǔ)的字母叫做假名,每個(gè)假名代表一個(gè)音節(jié)。假名有兩種書(shū)寫(xiě)方式,即平假名和片假名,平假名用于一般書(shū)寫(xiě),片假名則用于表示外來(lái)語(yǔ)和特殊詞匯等。五十音圖中,橫排為“行”,豎排為“段”。例如,“あいうえお”叫做“あ行”,“かきくけこ”叫做“か行”,豎排的則分別被稱為“あ段”、“い段”等。
上海張揚(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)就來(lái)上海張揚(yáng)路日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前,日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師,出國(guó)留學(xué)等等
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