新聞標(biāo)題：2020年上海周康路附近學(xué)日語N4N5

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上海周康路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布上海周康路市等地,是上海周康路市極具影響力的日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

上海周康路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語法，又熟練口語，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

     日語被語言學(xué)家歸類為“粘著語”。所謂“粘著”，一般指的是名詞等內(nèi)容詞只有在粘附上功能詞時(shí)，才能在句中充當(dāng)成分，表示該內(nèi)容詞在句中的地位以及與其他詞的關(guān)系。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞具有詞形的變化，其活用行在粘著上功能詞后，也會(huì)發(fā)生語法意義的變化。

一些同學(xué)在剛開始學(xué)習(xí)日語的時(shí)候，被動(dòng)詞的變形嚇住了。其實(shí)不用怕，動(dòng)詞變形是有規(guī)律的，日語一共4類動(dòng)詞(一類、二類、サ變、カ變)，每類動(dòng)詞都有自己固定的變形規(guī)則。有規(guī)律的東西都不難，只要拿著詞匯套進(jìn)規(guī)律里面就好。熟練以后，不用再想規(guī)律，就能夠直接變形。

(2)背誦句子，攻克句型的意思、接續(xù)、使用語境

我的想法正相反。如果可能的話，最好在最開始學(xué)習(xí)時(shí)找個(gè)好老師。把最正確的發(fā)音學(xué)到手，后面有一定水平了，自學(xué)就行。遇到難點(diǎn)上網(wǎng)找母語的日本人問問，基本沒什么解決不了的。

6.日語沒有聲調(diào)，不用在意

    一開始做題，肯定是瘋狂地錯(cuò)，但是不要灰心，好好總結(jié)錯(cuò)題經(jīng)驗(yàn)，慢慢進(jìn)步，一個(gè)月下來，慢慢地就會(huì)越錯(cuò)越少了。就像語法，最開始覺得每個(gè)語法都很陌生，做了幾百道題以后，每個(gè)語法都見過好幾遍了，想做錯(cuò)都難。

聽寫課文很重要

    日語中有一個(gè)實(shí)際上聽不見聲音的音節(jié)，叫做促音。它只發(fā)生在か、さ、た、ぱ行之前。發(fā)音要領(lǐng)是前面的音發(fā)完后，口形做好發(fā)下一個(gè)的準(zhǔn)備，等一會(huì)兒再發(fā)下一個(gè)音。

這也是一個(gè)很大的誤區(qū)。很多中國人學(xué)了日語發(fā)音不如歐美人就是因?yàn)橛羞@種想法。發(fā)音的語調(diào)很重要，有時(shí)甚至比詞匯量還要重要。試想一個(gè)老外站在你面前，打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，你一定會(huì)認(rèn)為他中文很好。可能他只會(huì)那幾句家常，但你不會(huì)想那么多。另一個(gè)老外，同樣打個(gè)招呼，嘮幾句家常，發(fā)音很糟糕，哪怕他天文地理的單詞都知道，你也不會(huì)覺得他中文很好的。同樣的道理對(duì)我們學(xué)外語也適用。所以日語的發(fā)音很重要，切記要在最開始就掌握。后期去補(bǔ)是很難糾正的。

    所以同學(xué)們在詞匯學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要配合聽說讀寫的練習(xí)，放入語境中，忽視了單詞使用的語言環(huán)境，也就忽視了對(duì)一些生活場景的靈活運(yùn)用。小編建議單詞的記憶和學(xué)習(xí)一定不要離開句式，哪怕記住一個(gè)相關(guān)短語也好，這種學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好于純詞匯的記憶。

     例：一人前，意為成年人，獨(dú)立工作，一人份。2）人事，ひとごと還是じんじ？當(dāng)“人事”表示旁人的事，或與自己無關(guān)的事情時(shí)，用ひとごと，等于“他の人のこと”。如果“人事”表示漢語意義的部門人事工作，不省人事等等意思，就用じんじ。只要分清音讀和訓(xùn)讀就相當(dāng)容易了。例：人事（じんじか）、人事移（じんじいどう）、人事不省（じんじふせい）人事（ひとごと）なのに、ないよ。3）人，にんき，じんき還是ひとけ？表示某人是否受歡迎時(shí)用にんき。表示某地的風(fēng)俗或習(xí)慣時(shí)用じんき。表示人影，人煙等意思時(shí)用ひとけ，多半用否定形式“人がない”。例：人俳（にんきはいゆう）、人（にんき）が出てきた。この村は人（じんき）がい。人（ひとけ）がないところ。

日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍。

　　也希望大家能嘗試一下，學(xué)得開心，學(xué)得愉快，而且有所收獲。另外給你幾點(diǎn)學(xué)好日語的建議，這可是我自己這么多年的教學(xué)總結(jié)哦�！　∫�、必須做到五十音圖的發(fā)音要準(zhǔn)確，這對(duì)你今后的日語學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以少走許多彎路。

     苦練日語時(shí)，一定要“大聲說”，因?yàn)橹挥写舐曊f才能刺激你的聽覺，增強(qiáng)你的自信，加深你的記憶，達(dá)到終生不忘，中國人讀外語的聲音實(shí)在是太小了!

    例えば、「バッテリ」を高に音すると野球のピッチャとキャッチャ、平板に音すると(自用などの)蓄池になります。 比如「バッテリ」這個(gè)單詞，發(fā)成頭高型的話，就表示棒球的投手或接手，發(fā)成平板型的話，就是蓄電池(汽車用)的意思。 「サポタ」は高ならなどを保するために體に裝著するものですが、平板に音するとサッカのチムのファンということになります。

第六個(gè)建議：盡早給自己一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。在之前推送的《手把手教你N1過后還要學(xué)什么?》中，村長已經(jīng)給大家總結(jié)過大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)應(yīng)該具備的基本技能了。興趣是最好的老師，但興趣不能當(dāng)飯吃，不管以后是做翻譯、做老師、出國還是從事與專業(yè)不相關(guān)的職業(yè)，都要給自己一個(gè)明確的定位。

    例如針對(duì)英語考試中的第一部分詞匯題，老師建議考生帶一本同義詞詞典或雙解詞典，這類詞典的特點(diǎn)是用幾個(gè)同義詞注解某一英文單詞，考生可以非常方便地在注解中找到答案。

　　二、勤查、勤翻字典，加深對(duì)單詞發(fā)音、意思的理解和記憶，掌握日語漢字的音讀和訓(xùn)讀的區(qū)別，做到舉一反三、這樣對(duì)你的日語學(xué)習(xí)大有裨益。

日本留學(xué)生考試輔導(dǎo)（EJU）： 為有志留學(xué)學(xué)生申請一流大學(xué)或好大學(xué)而開設(shè)的綜合輔導(dǎo)課程，包括日本數(shù)學(xué)

    日語詞語中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)（アクセント）。聲調(diào)具有區(qū)別語言意義的作用。日語的聲調(diào)是高低型的，由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來看待，如“きゅ”是一個(gè)音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍。

    但過於繁復(fù)的語法使得學(xué)習(xí)敬語異常困難。即使土生土長的日本人也不能完全熟練掌握。同樣敬語發(fā)達(dá)的語言還有朝鮮語、蒙古語等。

上海周康路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)日語N4N5就來上海周康路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師，出國留學(xué)等等

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