課程標題：泉州洛江區(qū)十大托福機構排名

泉州洛江區(qū)托福是泉州洛江區(qū)托福機構的重點專業(yè)，泉州市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，泉州洛江區(qū)托福機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

泉州洛江區(qū)托福機構分布泉州市鯉城區(qū),豐澤區(qū),洛江區(qū),泉港區(qū),石獅市,晉江市,南安市,惠安縣,安溪縣,永春縣,德化縣,金門縣等地,是泉州市極具影響力的托福培訓機構。

【記】發(fā)音記憶：“卡路里”

　　甲：我覺得我們的合作會很愉快。

在我們進行雅思閱讀考試或者在閱讀英文文獻的時候，我們需要把握的是文章中我們所需要的信息，我們將其稱之為“核心信息”而其余的部分則與全文的理解或者解題沒有直接的關系，屬于“非必要信息”，而我們閱讀的主要目的是盡快挖掘出文章中的“核心信息”，而對于“非必要信息”，則不需要徹底和完整的理解，也即是所謂的“目的性閱讀法”。

如果怕雪球越滾越大，到后來每天的任務越來越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復習前一天的內容方法，等全部背完一遍后再從頭來第二遍。

［km'ptbl］a. 兼容的；合得來的

這3個小時里，2個小時通過語言環(huán)境記憶單詞，然后另外1個小時，再去看詞匯書，你會發(fā)現你可以從一個簡單的單詞中延伸出很多東西，甚至可以在一個單詞上創(chuàng)造出一個語言環(huán)境來，而這，反過來又進一步促進了你的記憶。

十年的努力，有近三十萬中國學生實現了自己的夢想。

【記】詞根記憶：bene（善，好）+fit→利益，好處

　　A: May I have your name?

②They are sitting in the shade of a tree.

《管理學會期刊》的一項研究發(fā)現，實際上，感情用事的炒股人士往往能做出更好的決定。

【例】The granite was blasted into boulders no bigger than two metres in diameter. 花崗巖被炸成直徑不超過兩米的大石頭。

Teaching Aims:

1. Knowledge Aims

(1) Let the students understand “have to” and grasp how to use it.

(2) Learn some useful phrases and structures.

2. Ability Aim

ann-　年annual（a. 每年的）

非謂語動詞的形式變化：

　　不 定 式　 主　　　動　　　　　　 被　　　 動

　　一　 般　　to write　　　　　　　 to be written

　　進　 行　　to be writing　　　　　/

　　完　 成　　to have written　　　　to have been written

　　完成進行　 to have been writing　　/

　　現在分詞　　主　　　動　　　　　　 被　　　 動

　　一　　般　　writing　　　　　　　　being written

　　完　　成　　having written　　　　 having been written

　　過　 去　 分　　詞 一般　written

　　動　 名　 詞 主　　　動 被　　　 動

　　一般 writing being written

　　完成 having written having been written

　　動 名 詞

　　動名詞是由動詞原形 + ing 構成，同現在分詞形式一樣，在句中可作主語， 賓語，表語和定語。

　　1) 動名詞作主語：

　　Talking like that is not polite.

　　那樣談話不禮貌。

　　Learning from others is important .

　　向別人學習很重要。

　　Putting on more clothes is not so good .

　　多穿衣服不一定好。

　　動名詞可以象動詞不定式一樣，用 it 先行祠代替， 而把動名詞寫在后面。

【例】This commitment has been clearly defined in the act. 這項法案中明確定義了這一義務的內容。

反身代詞可以在句中作賓語，表語，同位語。

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