新聞標題：2019年泉州豐澤區(qū)在哪學商務(wù)英語口語

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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第二，發(fā)音只是英語技能的一個方面，對于絕大部分的學習者來說，在前期的學習過程中更多的應該是專注于語言本身的積累和提高，發(fā)音的提高是一個長期的循序漸進的過程，只有在流利表達的基礎(chǔ)上，一口標準的發(fā)音才有意義。

二夯實基礎(chǔ)英標的學習

再例子：We all enjoy receiving compliments. But sometimes compliments don't come across the way they're meant---especially between people from different cultures.

1. Would you like to pay a visit to our factory/warehouse?

Party to embrace nonpublic sector．

8、 That'll put us both in the picture.

Instead of waiting around for the backend team to do its stuff, you can easilydevelop a fake data layer that mimics the API and functionality that will eventuallybe sent to you.

6. What’s your custom?

到英語角

6. 自創(chuàng)答案，參考示范答案的語言，針對話題自主組織語言及答案。

190. My mouth is watering. 我要流口水了。

1、各種時態(tài)的定義都去弄明白,還有相對應的基本的句型結(jié)構(gòu)。

學者試圖找出模式來解釋這種現(xiàn)象，在語言學上叫做“語碼轉(zhuǎn)換”或者“語碼混合”，而形成這種情況的原因之一是這樣講話方便。

名詞：antelope,jungle,hippo,wolf,kangaroo,giraffe,endangerment species,fur,habitat,etc

30. Follow me. 跟我來。

他愛聽新奇的事.

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