新聞標(biāo)題：2021秦皇島海港區(qū)少兒學(xué)noip編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

秦皇島少兒學(xué)noip編程信息 秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是秦皇島青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

例如，C 語(yǔ)言更接近計(jì)算機(jī)硬件，編程語(yǔ)法中有很多莫名其妙的操作學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難。 但它的優(yōu)點(diǎn)恰好也是它特別接近硬件，對(duì)內(nèi)存的申請(qǐng)和釋放都得開(kāi)發(fā)者自己來(lái)寫(xiě)，程序的執(zhí)行效率能特別的高。（這里之所以說(shuō)“能特別高”，而不是“會(huì)特別高”，是因?yàn)槭欠衲軋?zhí)行高效，還取決于開(kāi)發(fā)者的算法能力以及對(duì) CPU 的指令是否熟悉）

2021秦皇島海港區(qū)少兒學(xué)noip編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

第一步工作是把表情疊加到模板上，注意到我們的表情素材是白底而不是透明，所以位置要控制好，不然會(huì)遮蓋住輪廓。

2021秦皇島海港區(qū)少兒學(xué)noip編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

就像大多數(shù)軟件應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)一樣，開(kāi)發(fā)人員也在使用多種語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)人工智能項(xiàng)目，但是現(xiàn)在還沒(méi)有任何一種完美的編程語(yǔ)言是可以完全速配人工智能項(xiàng)目的。編程語(yǔ)言的選擇往往取決于對(duì)人工智能應(yīng)用程序的期望功能。

考試內(nèi)容主要包括:計(jì)算機(jī)發(fā)展史、計(jì)算機(jī)組成、計(jì)算機(jī)基本原理、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)日常應(yīng)用等。要求考生掌握至少一門(mén)高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言(詳見(jiàn)競(jìng)賽大綱)。為了保持競(jìng)賽內(nèi)容的相對(duì)連續(xù)性，試題涵蓋的知識(shí)點(diǎn)和題型至少60%應(yīng)在普及類的參考書(shū)目中出現(xiàn)，其余內(nèi)容可能超出該范圍。

不尊重兒童最典型的一個(gè)表現(xiàn)就是對(duì)孩子管制太多，也就是指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長(zhǎng)秩序被打亂了。

舉個(gè)例子，如果我們要用編程編寫(xiě)，如果天下雨，就帶傘，否則就不帶傘。

2021秦皇島海港區(qū)少兒學(xué)noip編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

自有人類社會(huì)以來(lái)，就有社會(huì)分工。每一個(gè)人走入社會(huì)，都會(huì)有自己的角色和分工。將編程與文盲放在一起說(shuō)事兒，有悖社會(huì)發(fā)展規(guī)律，是夸大其詞的推銷“噱頭”。

白宮發(fā)布的人工智能報(bào)告預(yù)測(cè)中提及：在未來(lái)10-20年間，人工智能技術(shù)有可能取代47%現(xiàn)有工作。Siri之父、人工智能專家Winarsky的預(yù)測(cè)是70%的工作將被取代。

課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富，不僅是搭建與編程，更延伸到數(shù)學(xué)。物理、地理等學(xué)科。

假如一定要把父母比喻為一個(gè)雕刻師，那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動(dòng)形成的。

孩子有愛(ài)好便是好事，家長(zhǎng)只需適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，便可以讓孩子將玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。當(dāng)學(xué)習(xí)很有趣的時(shí)候，孩子們就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，少兒編程不同于成人職業(yè)培訓(xùn)時(shí)的各種編程課程，是用一些少兒能接受的元素，來(lái)替代原本的編程代碼，使少兒從中體會(huì)編程的邏輯思維和推導(dǎo)過(guò)程。如果僅僅從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于數(shù)學(xué)和自然學(xué)科等學(xué)有余力的少兒接受這方面的邏輯思維訓(xùn)練，本無(wú)可厚非。但當(dāng)一些培訓(xùn)從業(yè)者在對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行項(xiàng)目推介時(shí)，將其與升學(xué)掛鉤，這個(gè)味道可就變了。

迷宮布局設(shè)計(jì)很合理啊，地圖上每一個(gè)部分都有作用，而且基本上獲得勝利需要經(jīng)過(guò)所有機(jī)關(guān)。如果說(shuō)美中不足，那可能就只有最后勝利過(guò)后的背景切換效果了，可以在勝利后把舞臺(tái)上的角色隱藏起來(lái)，看上去更整潔。

　　調(diào)查中，64.6%的受訪者表示自己了解少兒編程培訓(xùn)，35.4%的受訪者坦言不了解。55.7%的受訪者會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程，18.9%的受訪者不會(huì)，25.4%的受訪者表示不好說(shuō)。

我們可能投入大量的精力，教孩子怎么說(shuō)英語(yǔ)，但到了2050年，可能善于自我學(xué)習(xí)、具有強(qiáng)大數(shù)據(jù)處理能力的AI比人類更精通這些技能。

如果目標(biāo)是編寫(xiě)控制硬件的程序，推薦語(yǔ)言是 Python 和 C。C 的原因是主流的硬件編程都是支持 C 的。而非工業(yè)級(jí)的硬件編程，例如，樹(shù)莓派支持用 Python 編程。

類似的，如果我們希望孩子不會(huì)說(shuō)自己“就不是一個(gè)編程的料”，最好的辦法就是讓孩子從第一步就產(chǎn)生成就感，從而產(chǎn)生自我效能感，也就是相信自己可以有能力達(dá)到目標(biāo)，學(xué)好編程。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

課程教具選用擁有80多年發(fā)展歷史的正版樂(lè)高積木套裝，環(huán)保ABS材質(zhì)，安全健康無(wú)異味，顆粒飽滿光滑無(wú)毛刺，符合歐洲食品衛(wèi)生局安全標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生在制作一個(gè)小動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，自己拆分任務(wù)、拖拽模塊、控制進(jìn)度，從而理解"并行"、"事件處理""目標(biāo)實(shí)現(xiàn)"這樣的概念，培養(yǎng)編程思維，提高中國(guó)孩子的綜合能力和素質(zhì)。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

秦皇島童程童美學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)老師指導(dǎo)下，利用課堂所學(xué)到的搭建和編程知識(shí)，充分發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力，成功完成一個(gè)又一個(gè)樂(lè)高機(jī)器人作品，感受編程的魅力，享受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)少兒學(xué)noip編程就來(lái)秦皇島少兒編程培訓(xùn)學(xué)校