課程標題：盤錦高中數(shù)學輔導哪里好

盤錦高中數(shù)學是盤錦高中數(shù)學培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，盤錦市知名的高中數(shù)學培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，盤錦高中數(shù)學培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

盤錦高中數(shù)學培訓機構(gòu)分布盤錦市雙臺子區(qū),興隆臺區(qū),大洼縣,盤山縣等地,是盤錦市極具影響力的高中數(shù)學培訓機構(gòu)。

剛上初中，部分同學會因為小學的印象覺得知識特別簡單，自己都會，就不夠認真對待，靠自己小聰明應付，但初中課程特別是數(shù)學，難度開始加深，偏重抽象思維，邏輯推理，要學好并不輕松。要清楚認識到：小學和初中有很大的不同，要去了解這些不同，并要有足夠的心理準備和應對策略。特別是關于計算題，同學們都覺得簡單，做錯的原因都歸結(jié)于不小心，馬虎了。其實馬虎就是一種能力欠缺。

2　讓學生樂有所思、思有所樂

《數(shù)學課程標準》指出：“要把現(xiàn)代技術作為學生數(shù)學學習和解決問題的強有力工具，使學生從大量繁雜、重復的運算中解放出來，將更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去”�，F(xiàn)代信息技術為數(shù)學教學開創(chuàng)了一個實驗的平臺，為學生“做”數(shù)學提供了必要的工具與手段，彌補了傳統(tǒng)教學方式在直觀感、立體感及動態(tài)感方面的不足。

分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

根據(jù)設定的分數(shù)猜測得分要點。你要知道，一個小題如果只有1分，其答案要點一般只有一個，如果有3分，其回答的要點一般不會只有一個，你需要找到2-3個要點才行。閱卷老師是根據(jù)參考答案的要點來給分的。所以考生不能忽略小題分值的設置，很有必要猜想一下該題目的回答要點有幾個，這樣就能有針對性的回答。

教學目標不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷地創(chuàng)新。教學中發(fā)現(xiàn)，課本中有很多內(nèi)容都可以改編成創(chuàng)新問題。教師要創(chuàng)造性地利用教材，而不拘泥于教材，為課堂教學開拓嶄新的空間。例如：在教學“分式”中，要探究“a=bc”型數(shù)量關系。這是在本章教學結(jié)束后進行的，但發(fā)現(xiàn)它可以與本章中分式的概念結(jié)合起來，改編成很好的創(chuàng)新性問題。首先，把課題改變?yōu)閍=b/c型問題，并策劃了“如何用最簡捷的方法測量一大捆電線的長度”這樣一個我們生活中經(jīng)常遇到的問題，這個問題解決不好就會造成浪費。把學生分成很多小組進行討論，同學們想出了很多千奇百怪的辦法。

3　以直觀、現(xiàn)代化的教學演示或游戲，為課堂增趣

小學生總是充滿著好奇心和疑問的，他們走進教室的時候總是帶著滿腦子的問題。然而，中國教育是將有問題的學生教成沒問題的就算目標達到了。而西方的教育目標則相反，它是將沒有問題的學生教成有問題的了。如果學生課前沒有思考的空間，課后沒有問題的延伸，那么，這樣的教學無疑會扼殺學生與生俱來的學習天賦和創(chuàng)造能力。讓學生帶著問題走出課堂，讓這種學習方式成為開發(fā)學生創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力的有效途徑。

這一步主要靠課后同學們主動進行。要熟讀成誦，要強化文言字詞的學習效果，深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的理解。要有意識地提高自己的文學鑒賞、評價能力。

在數(shù)學問題的研究中，常采用變換法將復雜問題轉(zhuǎn)化為簡單問題并加以求解。一個變換是從一個集合的任意成員到同一集合的任意成員的一對一映射。

烏鴉住在一棵大樹上，它的鄰居狐貍就住在樹下洞里。烏鴉被狐貍騙去了一塊肉以后，覺得十分丟臉，他牢牢地記住這件事，告誡自己以后決不能再聽奉承話了。

不久，烏鴉又找到了另一塊肉。狐貍又想騙到口。狐貍說□□烏鴉大姐，你的羽毛真漂亮□遠遠超過小麻雀□□烏鴉心想□哼□你又想來騙我了□這次我決不上你的當□就不理狐貍。狐貍又說：“烏鴉大姐，你的嗓子太好了，唱起歌來叫人聽得入迷呢！” 烏鴉還是不理睬。她當時就是因為聽了狐貍的奉承話，忍不住張口唱歌，肉片掉下來給狐貍叼走的。

絕大部分\"差生\"是由于沒有良好的學習習慣造成的。葉圣陶老人說：\"教育是什么?往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的習慣。\"可見習慣的重要性，培養(yǎng)好習慣就是培養(yǎng)人，好習慣對學生來說終身受益。對于自制力差的學生來說，要使其數(shù)學學習成績得到提高，培養(yǎng)良好的學習習慣就顯得尤為重要。一次教學分數(shù)的認識，我用直觀圖形讓學生認識\"單位1\"，我發(fā)現(xiàn)這類同學甚至比有些優(yōu)等生接受的快，可見他們的智力并不低。針對他們的特點，我就從培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣入手，經(jīng)常在課余時間找些趣味數(shù)學題讓他們動手動腦。

3教學方法二尊重學生的想法

隨著新課程改革的不斷推進，教師雖然鼓勵學生質(zhì)疑，但是在實際教學中還是習慣于以自我為中心，按照自己的思路進行教學，形成了思維定式。這實際上是“穿新鞋，走老路”，教師并沒有真正把課堂交給學生。而數(shù)學創(chuàng)新教育要求教師大膽放手，從學生的實際出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容，選擇有效的教學方法，做到精講多練，盡可能讓學生自學、自悟、合作探究等。達到這些要求教師首先要整合教學內(nèi)容，設計學生自主學習的環(huán)節(jié)，并去創(chuàng)設適合學生、討論的環(huán)境。如在學習數(shù)學廣角這節(jié)內(nèi)容時，教師認真研究教材，領會其實質(zhì)，然后把我們身邊的事例融合到教學中，使所教內(nèi)容更加生活化，激發(fā)學生的學習興趣，這樣就便于學生進行自主學習。其次，在教學中，教師要為學生提供思考的機會和時間，讓他們自主去探究問題。

引用 反復 反語 擬人 夸張 對比 設問 反問 排比 對偶 比喻 借代

1、設問與反問的區(qū)別

接著引導學生理解多個物體組成的“一”個整體(如上述一個紙盒中的9個石子)和單位“1”的意義。通過動手操作、討論、交流，全體學生對分數(shù)意義都有了明確認識，每個學生也體驗到了成功的樂趣。這一系列安排，既順應了小學生的心理需要，給每個學生提供了數(shù)學活動和展示的機會，又發(fā)揮了群體的積極作用，提高了學生個體自主參與的動力和能力，使學生初步掌握了合作學習的方法，培養(yǎng)了學生的合作精神。在課堂教學過程中，學生主動參與學習的積極性高，能夠主動參與數(shù)學學習，教師教得輕松，學生學得愉快，理解深刻，能有效提高課堂教學的效果。

堅持寫日記練隨筆

重視培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力

首先就是聽，一是要認真聽，二是要會聽。認真聽當然不在話下了，不認真什么課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候，一定要抓住老師講的中心內(nèi)容，也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的，老師講課也一樣。所以，在聽每一堂課之前，你心里一定要明白，我聽這一堂課的主要目的是什么。然后，帶著這個目的，有意識地去聽。這樣，一課解決一個問題，久而久之，你的聽的能力和語文成績就提高了。第二是說的問題。一、主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候，不要等到老師點名的時候才回答問題，要主動積極，敢于發(fā)表自己的見解。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關心的所有問題發(fā)表你的見解。要敢于和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然，爭論的問題還是要有意義。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識地去模仿，久而久之，也會受益無窮的。以上說了聽、說。讀也很重要,在語文學習中，很多學生甚至個別教師往往重視\"寫\"而忽略\"讀\"。其實\"讀\"在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，要反復讀�，F(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng)，包括學生的閱讀能力，不讀不行。閱讀能力包括：對詞句的理解能力，對文中的哲理的領悟能力，對文章主題的發(fā)掘能力，對文章藝術性的欣賞能力，等等。古人說得好：\"書讀百遍，其義自見。\"可見\"讀\"的作用是十分明顯的。對于語文課本上的文章，學生不讀或只讀一遍就學透，那是不可能的。通過讀疏通文句，通過讀領悟主題，通過讀產(chǎn)生問題，通過讀解決問題；解決不了的，課上再有目的地聽取教師講解，則茅塞頓開。久而久之這樣做，閱讀能力就會大大提高。其次，大量閱讀好的課外書有益于寫作水平的提高。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學精品，是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術家新鳳霞從六歲開始學戲，沒有上過學，但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。對于中學生來說，閱讀更是寫作的基礎。只有多讀，才能更多地接觸不同文章的不同構(gòu)思和寫法，從而提高學生的寫作技巧，豐富學生的寫作內(nèi)容，正如杜甫所言：\"讀書破萬卷，下筆如有神。\"我們現(xiàn)在的中學生，如果能做到反復讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學習的各方面，都會有很大的提高的。最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫的事情放在語文學習的首位。寫什么呢？怎樣寫？可以利用讀書筆記寫你想寫下來的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。以后拿出來看看也很有意思。另外，寫作，和老師還有一種很強的溝通作用，老師經(jīng)�？梢酝ㄟ^你的寫作來了解你的所思所想，這對你的成長會有好處。

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