新聞標題：2020普洱思茅區(qū)會計做賬培訓哪家好

會計培訓信息 普洱思茅區(qū)會計做賬是普洱思茅區(qū)會計做賬培訓學校的重點專業(yè)，普洱市知名的會計做賬培訓機構，教育培訓知名品牌，普洱思茅區(qū)會計做賬培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

普洱思茅區(qū)會計做賬培訓學校分布普洱市思茅區(qū),寧洱哈尼族彝族自治縣,墨江哈尼族自治縣,景東彝族自治縣,景谷傣族彝族自治縣,鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣,江城哈尼族彝族自治縣,孟連傣族拉祜族佤族自治縣,瀾滄拉祜族自治縣,西盟佤族自治縣等地,是普洱市極具影響力的會計做賬培訓機構。

普洱思茅區(qū)會計做賬培訓學校是一所集各類會計培訓予一體的會計培訓類學校，開設有初級會計培訓、中級會計培訓、會計實操培訓、注冊會計師考證、會計電算化培訓、會計從業(yè)資格證、出納培訓、稅務軟件培訓及cpa考證培訓等專業(yè)。

一、縱觀會計理論界對財務會計目標的研究，歸納起來主要有兩大流派，即“受托責任派”和“決策有用派”。

1、受托責任學派認為，會計的目標就是以適當?shù)姆绞接行Х从呈芡腥说氖芡胸熑渭捌渎男星闆r。換言之，會計應向委托人報告受托人的經(jīng)營活動及其成果并以反映經(jīng)營業(yè)績及其評價為中心。其依據(jù)是，資源所有者將資源的經(jīng)營管理權授予受托人，同時通過相關的法規(guī)、合約和慣例等來激勵和約束受托人的行為，受托人接受委托，對資源進行有效管理和經(jīng)營并通過向資源提供者如實報告資源的受托情況來解除其受托責任。受托責任學派更強調信息的可靠性，它在重視資產(chǎn)負債表的基礎上格外重視損益表。

2、決策有用學派認為，會計的目標就是向會計信息使用者提供對其決策有用的信息。換言之，會計應當為現(xiàn)時的和潛在的投資者、信貸者和其他信息使用者提供有利于其投資和信貸決策及其他決策的信息。其依據(jù)是，資源的所有權和經(jīng)營權分離后，在資本市場介入的條件下，資源所有者對受托資源有效管理的關注程度會降低，轉而更為關注所投資的企業(yè)在資本市場上的風險與報酬。決策有用學派更強調會計信息的相關性，即要求信息具有預測價值、反饋價值和及時性，更關注與企業(yè)未來現(xiàn)金流量有關的信息。決策有用和受托責任是互有關聯(lián)的會計目標，受托責任是實質，決策有用是形式。受托責任是會計產(chǎn)生和發(fā)展的根本動因，提供反映受托責任的信息是會計的根本目標�？紤]中國的現(xiàn)實國情，中國會計目標的現(xiàn)實選擇應定位于決策有用。

二、目前無論是受托責任觀的財務會計目標還是決策有用觀的財務會計目標，其對財務會計目標的要求，主要都是從會計信息使用者的角度來考慮的。由于財務會計信息的有用性是建立在財務會計（會計信息系統(tǒng)）提供會計信息的可能性和會計信息使用者對會計信息的企盼性基礎之上，單從會計信息使用者的角度來討論財務會計目標或會計信息的有用性是不夠的。對財務會計目標的認識，除了要從會計信息使用者要求的角度來分析以外，還應從會計信息系統(tǒng)職能的角度來進行論證，即財務會計目標的認定既要考慮會計信息使用者的主觀愿望，也要考慮會計信息系統(tǒng)的客觀能力。

第一，會計信息使用者是多元的，有些是現(xiàn)有的，有些是潛在的。由于會計信息使用者是多元的，不同的會計信息使用者對財務會計信息的有用性必然有不同的需要，即使是同一個會計信息使用者，在不同時期出于對不同利益的追求，其對會計信息的有用性也會有不同的要求。而財務會計作為加工、生產(chǎn)會計信息的系統(tǒng)，其所提供的“產(chǎn)品”只有一種，即會計信息。所以這里就存在一個眾口難調的問題。由于財務會計信息系統(tǒng)所生產(chǎn)的“產(chǎn)品”無可替代，從經(jīng)濟學的角度看，財務會計必須是在考慮會計信息使用者需求的情況下盡可能地提供質量高、成本低的會計信息。

第二，不同的會計信息使用者由于其對財務會計信息的理解程度和駕馭能力的不同，其對財務會計信息的有用性也會有不同的評價。財務會計信息對會計信息使用者而言具有不對稱的特點，而且會計信息使用者也會由于其對會計信息的理解程度和駕馭能力的不同，失去或部分失去財務會計信息原本就有的有用性。

第三，隨著社會的不斷發(fā)展，會計信息使用者對財務會計信息有用性的要求也會不斷變化和發(fā)展。而財務會計作為人為的信息系統(tǒng)，卻有其運行的固有規(guī)律及相對固定的要素、結構與功能。從系統(tǒng)論的觀點看，一個系統(tǒng)如果其要素、結構沒有改變，則其功能一般也不會改變，而功能沒有改變，則該系統(tǒng)滿足人們需求的能力也不會改變。當然系統(tǒng)的要素、結構是可以改變的，但這需要時間和過程，在系統(tǒng)的要素、結構和功能尚未發(fā)生變化之前，不能僅從會計信息使用者的主觀愿望出發(fā)，對財務會計信息系統(tǒng)提出不切合實際的要求。

【案例1-1】到底賺多少錢？該如何算？ 在講會計基礎課時，我經(jīng)常舉下面這個例子。

資產(chǎn)評估明細表是反映被評估資產(chǎn)評估前后的資產(chǎn)負債明細情況的表格。它是資產(chǎn)評估報告書的組成部分，也是資產(chǎn)評估結果得到認可、評估目的的經(jīng)濟行為實現(xiàn)后作為調整賬目的主要依據(jù)之一。具體應包括以下內容：①資產(chǎn)及其負債的名稱、發(fā)生日期、賬面價值、評估價值等;②反映資產(chǎn)及其負債特征的項目;③反映評估增減值情況的欄目和備注欄目;④ 反映被評估資產(chǎn)會計科目名稱、資產(chǎn)占有單位、評估基準日、表號、金額單位、頁碼內容的資產(chǎn)評估明細表表頭;⑤寫明清查人員、評估人員的表尾。評估明細表應逐級匯總。資產(chǎn)評估明細表一般應按會計科目順序排列裝訂。

2.資產(chǎn)評估明細表樣表包括的幾個層次

第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換：這一章主要闡述了非貨幣性資產(chǎn)交換中換入資產(chǎn)入賬價值的確定及換出資產(chǎn)相關損益的確認等內容。此章往年多為單選、多選、判斷，但在2013年出現(xiàn)了綜合題。

所以，只要理解了這幾點，會計和記賬就很好區(qū)分了。

銀行存款的清查，是采用與開戶銀行核對賬目的方法進行的，即將本單位的銀行存款日記賬與開戶銀行轉來的對賬單逐筆進行核對。但即使雙方記賬都沒有錯誤，銀行存款日記賬的余額和銀行對賬單的余額也往往不一致。這種不一致的原因一是由于某一方記賬有錯誤；而是存在未達賬項。未達賬項有以下四種：

1.企業(yè)已收，銀行未收款。2.企業(yè)已付，銀行未付款。3.銀行已收，企業(yè)未收款。4.銀行已付，企業(yè)未付款。

三、結算往來款項的清查方法

隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，會計行業(yè)已經(jīng)開始和其他的專業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè)，這也為以后會計人員的發(fā)展提供了更多的選擇機會。

股票發(fā)售對象可以是社會公眾，也可以是特定的投資主體。

未經(jīng)申報的資產(chǎn)損失不得稅前扣除

（8）未按照規(guī)定保管會計資料，致使會計資料毀損、滅失的行為；

在中級會計師考試中有一種十分重要的潛意識心理因素，而非票\據(jù)簽發(fā)人即暗示的反射作用。如玩撲克時，經(jīng)常有一勝總勝、一輸總輸?shù)默F(xiàn)象。這就是人的暗示反射作用的結果。

會計假設中的會計主體是指會計為之服務的特定單位，它規(guī)定了會計活動的空間范圍。一方面規(guī)定了本單位的會計主體不能與其他會計主體混同，另一方面規(guī)定了本單位的會計主體不能與投資者在單位以外的經(jīng) 濟活動相混同。

哪家實操會計考證培訓性價比高?

<圖>提示

2.1.2　會計的基本職能

(二)資產(chǎn)負債表日后取得確鑿證據(jù),表明某項資產(chǎn)在資產(chǎn)負債表日發(fā)生了減值或者需要調整該項資產(chǎn)原先確認的減值金額.

如何將會計職稱資格證一舉拿下呢？根據(jù)大多數(shù)考生而言，不僅要掌握會計考試學習技巧，找到一所好的會計培訓學校將會給你事半功倍的效果！會計十年教學經(jīng)驗，全名師陣容，給你不一樣的課程體驗。

會計信息的不可比，造成了投資決策上的困難。在全球化進程不斷加快的環(huán)境下，自2000年以來，國際會計準則全球趨同的腳步加快。

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