課程標題：2020平頂山哪有sat培訓機構

平頂山sat是平頂山sat培訓學校的重點專業(yè)，平頂山市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，平頂山sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

平頂山sat培訓學校分布平頂山市新華區(qū),衛(wèi)東區(qū),石龍區(qū),湛河區(qū),舞鋼市,汝州市,寶豐縣,葉縣,魯山縣,郟縣等地,是平頂山市極具影響力的sat培訓機構。

　　Yours truly，

【搭】longitude zone 經(jīng)度帶

【記】來自figure（外形，象征）＋ative →象征性的→比喻的

根據(jù)水桶理論：高度不同的的木板組成一個水桶，能裝多少水量是由低的那塊木板的高度決定的。此時可以得出另一個結論：一個人綜合運用語言的能力取決于其低的那塊板的高度，中國學生則取決于其說和寫的能力，即輸出的能力，閱讀的能力其實不過是其中一項輸入的能力。但中國學生聽的輸入能還是很差。要提高學生的綜合語言運用能力，首先要提高學生聽、說、寫的能力。

lament [lment] vt. 抱怨（*complain）

A：史蒂文和他父親的關系多融洽啊！

calendar [klndr] n. （日、月）歷；日程表

Please include details and examples to support your answer. (TOFEL ibt 07.04.29)，這類題目跟個人親身經(jīng)歷有關，考場上容易一時沒有思路，也很難去杜撰，所以應在考前多去回憶童年往事，同時嘗試著用英文表達出來，假如實在無法勾起美好的回憶，那就去杜撰吧， 注意是考前練習時杜撰，千萬別到了考場上再去杜撰。

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發(fā)學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經(jīng)驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養(yǎng)學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

Also when I feel blue(情緒低落) sometimes, I would turn to my classmates or friends for cheering up and comfort.

scatter [sktr] v. 分散，驅散（*irregularly distribute, disperse）

bony [boni] a. 瘦骨嶙峋的

【搭】expressive leadership 社會情感型領導

laboratory [lbrtri] n. 實驗室

【記】分拆聯(lián)想：coar（看作coal，煤炭）＋se→煤炭是很粗糙的→粗（糙）的

針對不同需要削弱的點，應該選擇不同的策略，而且針對一個點的削弱，不需要三種方法全部用上，做到削弱即可。

A：這是我的室友本周在宿舍開的第三次派對了。這確實開始影響我的功課了。我想是否應該和住宿辦談談?chuàng)Q宿舍的事情。

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