課程標(biāo)題：內(nèi)江附近英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班地址

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

內(nèi)江市中區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布內(nèi)江市市中區(qū),東興區(qū),威遠(yuǎn)縣,資中縣,隆昌縣等地,是內(nèi)江市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這是阿拉伯人自己創(chuàng)造的更加充滿希望的世界。

當(dāng)然，有一點(diǎn)需要明確的是，作者運(yùn)用修辭分析的目的肯定離不開其中心claim的構(gòu)建。

(B)as those of a medical student

失敗雖然令人不快，讓人飽受挫折，但失敗是成功之母，只有經(jīng)歷了失敗，吸取了更多的教訓(xùn)，才可能獲得最后的成功等等。

努力尋找學(xué)伴一起練習(xí)口語(yǔ).英語(yǔ)角是個(gè)不錯(cuò)的地方,在那我們不但可以練習(xí)口語(yǔ),還可以交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開拓視野,提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣.

C. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.

I feel that not enough is being done to protect the local animal life我覺(jué)得對(duì)當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的保護(hù)力度不夠。

可以說(shuō)，對(duì)Prompt的內(nèi)容你不看都可以，但你必須深刻把握Assignment的核心。

（E）521

本文勝在古板的帽子下面，有表情豐富的臉蛋。也就是說(shuō)，每個(gè)段落舉的例子都很貼切、生動(dòng)！

雖然她所有書的銷量還趕不上克林頓一本書，但你能就此認(rèn)為她的價(jià)值就不如克林頓嗎？作者的態(tài)度不言自明。

　　Working under such a condition is terrible.

　　在這樣的環(huán)境下工作太可怕了。

　　(under such a condition 是 working 的狀語(yǔ)）

　　It\'s too difficult for him to master English in such a short time.

(B)by either Europe or Asia

例：In the sequence above, the first term is 5 and the second term is a. Each term after the second is the product of the two immediately preceding terms. If a＜0,what is the 10th term of the sequence?

第四段是作者的反思，就是歷史上有很多英雄的例子，但是后人根據(jù)自己的想象不停地對(duì)那些英雄事跡進(jìn)行改寫，而死人是無(wú)法給自己辯解什么的，所以電影或自傳書中的英雄形象多多少少會(huì)被人為的東西剝奪光輝，這也是我們?yōu)槭裁春茈y找到一個(gè)真正英雄的原因。

將除n外的數(shù)字以大小次序排列5,5,5,5,6,6,6,7。

從正面來(lái)看，作者還是了解了這篇作文的目的，對(duì)作文題的要求還是把握住了，有自己的觀點(diǎn)，并且知道用例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

因此，對(duì)這套叢書中的每一道試題分析，下筆之前我都會(huì)根據(jù)這么多年的SAT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)判學(xué)生們可能的難處、疑惑，然后再?zèng)Q定在這道題上我到底是不厭其煩、演釋再三，還是一筆帶過(guò)。這個(gè)思路，貫穿了這套叢書寫作的全部過(guò)程。

題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝},所以我們總是在練習(xí)相同的語(yǔ)言,進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了.

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