課程標題：【南京江寧區(qū)江寧濱江開發(fā)區(qū)童程童美WeDo少兒編程培訓(xùn)機構(gòu)】

南京WeDo少兒編程信息 南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是南京青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

教學(xué)體系落實創(chuàng)新教育理念，南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進。載譽前行，累計培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭相報道，作為中國少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國國家廣播新聞NBC記者團，中國國際電臺CGTN的專門報道。

如何才能讓孩子更加獨立呢？在孩子的成長過程中，大人們請不要過于約束孩子的行為，盡可能保護他們的想象力與創(chuàng)造性，保護他們在思想上的獨立，讓自有天性自然綻放出來。

在弄清這一問題之前，我想我們應(yīng)該結(jié)合社會的發(fā)展趨勢去考慮，因為我們現(xiàn)在所做的一切都是為了自己的孩子將來能有安身立命之本。

家長無法知道孩子們將面臨哪些挑戰(zhàn)，那么為他們提供工具來建立彈性的適應(yīng)力是為他們的事業(yè)和生活做好準備的最佳方法！

也許旁邊的負責人已經(jīng)看出了我半信半疑的眼神,負責人微笑著對我說:”現(xiàn)在是自習時間,不然我?guī)�你去看�?”我跟著負責人來到這些小朋友的教室,看到他們的那一雙雙在鍵盤上快速跳躍的小手絲毫不輸給我們這些成年人,其中我看到當中有一個比較小的孩子便上前去問:”小朋友,能讓叔叔看看你的作品么?”小孩子嘴角微笑著對我說:”當然可以啊!”然后熟練地點開界面,我看到喜洋洋大戰(zhàn)灰太狼,并且小朋友還讓我按照他設(shè)置好的編程去試玩兩局游戲.他跟我說,他是誠筑說第23屆少兒編程培訓(xùn)即將畢業(yè)的學(xué)員,現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握植物大戰(zhàn)僵尸的游戲制作,因為他特別喜歡看喜洋洋與灰太狼,所以把植物大戰(zhàn)僵尸里面的角色改成了喜洋洋大戰(zhàn)灰太狼.聽著小朋友的講述,我瞬間覺得很厲害,并且這個小游戲里面的功能,我覺得也蠻新奇.

另外，2018年4月，教育部在研究制定《高等學(xué)校引領(lǐng)人工智能創(chuàng)新行動計劃》，并研究設(shè)立人工智能專業(yè)，進一步完善中國高校人工智能學(xué)科體系。

Q3:聽你這樣說，也就是說學(xué)習其他語言也是一樣的，因為只要精通一門，再學(xué)另一門語言就容易了？

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但是如果我們用葫蘆絲吹婚禮進行曲，就總會覺得有一點過橋米線的感覺。 這是因為每個樂器有它獨特的特性。程序語言也是一樣的。 每種語言都有一些它十分獨特的特性。例如，我們想判斷菜單中是否包含宮保雞丁，如果包含就輸出“找到了”。C 語言， Python 和 Scratch 的寫法分別如下。

我們堅持認為，一張優(yōu)秀的表情包，應(yīng)該是一幅藝術(shù)品，是那忽如一夜春風來的靈感爆發(fā)，是那嘈嘈切切錯雜彈的情思激蕩，是那直掛云帆濟滄海的壯志豪情，是那一覽天下眾山小的榮耀勝利，是不可以容忍碼農(nóng)用其慣有的形式固定、流程固定、毫無美感、毫無藝術(shù)的變幻和驚喜的直線思維解構(gòu)。

然而，在生產(chǎn)表情包的過程中，如果只是機械地把圖片導(dǎo)進PS --> 改文字--> 導(dǎo)出，那也太low了，所以還是把這些很low的機械化的重復(fù)動作交給程序來做吧。

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我國政府出臺的相關(guān)編程政策，標志著我國抓住歷史機遇，搶占先機，普及和推廣編程教育的決心，讓更多孩子學(xué)會編程。

Scratch是一款由麻省理工學(xué)院(MIT)設(shè)計開發(fā)的一款面向少年的簡易編程工具。

從發(fā)展心理學(xué)的研究來說，兒童心理發(fā)展是內(nèi)動力和外動力相互作用的結(jié)果，而內(nèi)動力指人本身所具有的自生成、自發(fā)展的心理動力，是發(fā)展成長的原動力和心理動力，而外動力指家庭和社會文化環(huán)境對孩子的影響和教育作用，需要通過內(nèi)動力才能發(fā)揮作用。

通常是樂媽先給孩子示范一次，再由樂樂自己用手操作，他們從最簡單的角色創(chuàng)建和基本動作開始學(xué)起，再每次加一點新知識。

但當他們學(xué)會更多的編程概念，比如循環(huán)和條件語句時，他們便可以將冗長的代碼壓縮為短小精悍的代碼，從而完成程序的編寫。這需要他們將所學(xué)的知識濃縮起來使編程達到最優(yōu)效果。

南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實行“嚴選拔、強實力、常培訓(xùn)”的教師管理標準，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國兒童成長特點，全方位保證學(xué)習效果。

南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識學(xué)科培訓(xùn)，堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學(xué)習，成立以來，不光受到家長和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機構(gòu)的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。

南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來。學(xué)WeDo少兒編程就來南京少兒編程培訓(xùn)學(xué)校