課程標(biāo)題：內(nèi)江東興區(qū)有托福培訓(xùn)班嗎

內(nèi)江東興區(qū)托福是內(nèi)江東興區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，內(nèi)江市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，內(nèi)江東興區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

內(nèi)江東興區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布內(nèi)江市市中區(qū),東興區(qū),威遠(yuǎn)縣,資中縣,隆昌縣等地,是內(nèi)江市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【記】詞根記憶：activ（看做active活躍的）+ate（使）→使活躍→激活

omb-biggity (adj)

［k'min］n. 傭金；委托；vt. 授權(quán)，委托

［'breikdaun］n. 倒塌；（健康、精神等）衰竭；分裂

［'s:kl］n. 圓；圈子；階層；v. 圈出；環(huán)繞…移動(dòng)

（錯(cuò)）I very like English.

lose control of 對(duì)…失去控制

ash

10,000,000,000=ten billion

隨著生活節(jié)奏持續(xù)加快，我們也正迅速地失去放松的休閑方式。

【記】聯(lián)想記憶：提供（supply）→使用（apply）

［'sm］n. 哮喘癥

Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個(gè)部分組成：

(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ�，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個(gè)活動(dòng)等。

(3)活動(dòng)方式：參與者所進(jìn)行的一系列相關(guān)行為。

(4)師生角色：教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動(dòng)。

(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施步驟

char　可愛的charity（n. 慈善）

　　甲：幸會(huì)。你在哪個(gè)部門工作？

［k］n. 現(xiàn)金，現(xiàn)款；vt. 把…兌現(xiàn)

【例】Bill had lunch in the school cafeteria. 比爾在學(xué)校食堂吃的午飯。

【例】In early May, the northern flank of the mountain bulged, and the summit rose by 500 feet, which indicated that the volcano would erupt. 五月初，火山的北部山脊隆起，最高峰升高了500英尺，這預(yù)示著它即將噴發(fā)。

【例】He paused briefly before continuing. 他停了片刻又繼續(xù)進(jìn)行。

內(nèi)江東興區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來內(nèi)江東興區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校