新聞標(biāo)題：南昌學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)到哪里

南昌英語(yǔ)口語(yǔ)是南昌英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南昌市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南昌英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

南昌英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場(chǎng),八一大道,財(cái)富購(gòu)物廣場(chǎng),南昌縣,新建縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

A：這已經(jīng)是我的老板本月第二次要求我加班了。多發(fā)工資我很高興，可是我不想讓她把我的工作安排得這么滿。

最近的超市怎么走?Where is the nearest supermarket from here?

　　那您是要現(xiàn)在下定單嗎?

【記】詞根記憶：ethn（種族）＋ology（學(xué)科）→人種學(xué)，民族學(xué)

《科學(xué)美國(guó)人》Scientific American

Official Guide To The New TOEFL這一官方指南中也明確在寫(xiě)作部分提到"但要知道，僅僅使用第一，第二這樣的連接詞并不能保證作文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意讓所有的觀點(diǎn)與文章的主題相關(guān)，緊扣中心思想。換句話說(shuō)，作文要有統(tǒng)一性，評(píng)分原則中提到的統(tǒng)一性，漸進(jìn)性和連貫性這些都是評(píng)估作文結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，讀者能否比較容易地跟上作者思路的標(biāo)準(zhǔn)。

例句：

【派】inducement（n. 引誘；勸誘）；inducible（a. 可誘導(dǎo)的，可誘發(fā)的）

consumption [knsmpn] n. 消耗（量），消費(fèi)（量）；食用（*eating）

A: I got an invitation to a financial planning seminar. And I don't want to go alone.

More seriously for him, there are members who say he is wrong on this issue.
然而，他低估了問(wèn)題的嚴(yán)重性。
However, he underestimates the scale of the problem
嘿，我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?
Hey, can I ask you a question?

有關(guān)問(wèn)題的英語(yǔ)怎么說(shuō)的例句2：

The main problem is unemployment
主要的問(wèn)題是失業(yè)。
With mathematical problems, you can save time by approximating.

　　薩利:好的，我期待著再次見(jiàn)到您。

關(guān)于在家用電腦進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)相比離大家生活并不遙遠(yuǎn)。通過(guò)brainstorming，我們能夠列出以下一些優(yōu)缺點(diǎn)

The book has been read many times by me. 這本書(shū)已經(jīng)被我讀了許多遍了。

rural [rrl] a. 鄉(xiāng)村的，農(nóng)村的（country）；田園的

【例】The bedcover was quilted in a flower design. 床罩上設(shè)計(jì)了花的圖案。

南昌英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)南昌英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校