新聞標(biāo)題：南昌東湖區(qū)十大少兒德語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名 南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)教育培訓(xùn)中心上榜

德語(yǔ)培訓(xùn) 南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)是南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，南昌市知名的少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),青山湖區(qū),新建區(qū),紅谷灘區(qū),南昌縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

Wang Lan sagt zu uns, dass sie uns morgen leider nicht besuchen koenne.

　　用如上口訣學(xué)習(xí)德語(yǔ)語(yǔ)法，簡(jiǎn)明扼要，便于記憶，對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，比較輕松。假如教師在課堂上采用這種方式來(lái)講語(yǔ)法，趣味性強(qiáng)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、思考性與參與性。

    幾十年來(lái)，德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的規(guī)模由小到大，專(zhuān)業(yè)內(nèi)培養(yǎng)方向越來(lái)越明確細(xì)化，為國(guó)家建設(shè)的各條戰(zhàn)線輸送了數(shù)以百計(jì)的人才。這些人才主要分布在高校、科技、外事、外經(jīng)外貿(mào)、旅游、涉外企業(yè)等部門(mén)和領(lǐng)域;在不同時(shí)期，受?chē)?guó)家政策、就業(yè)環(huán)境變化等因素的影響，這種分布狀況也各有側(cè)重。

    此法的主要教學(xué)思想，是根據(jù)學(xué)生表達(dá)、交流什么觀念、思想，就選學(xué)能夠負(fù)載那些觀念、思想的言語(yǔ)形式和語(yǔ)言規(guī)則;即按學(xué)生需要取材，由內(nèi)容決定形式。在這一點(diǎn)上，功能法真正把語(yǔ)言和思維分開(kāi)了。

所有想要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)德語(yǔ)的自學(xué)者。

　　授課內(nèi)容：從德語(yǔ)入門(mén)開(kāi)始系統(tǒng)掌握德語(yǔ)的語(yǔ)音，通過(guò)模仿等大量練習(xí)幫助學(xué)生掌握德語(yǔ)發(fā)音規(guī)則，并要求學(xué)生能在實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用，比如遇到生詞時(shí)能馬上拼讀出來(lái)。

南昌東湖區(qū)十大少兒德語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名 南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)教育培訓(xùn)中心上榜

    課程內(nèi)容：德語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)員先學(xué)習(xí)發(fā)音，A1等級(jí)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四部分，同時(shí)掌握1200左右的詞匯量，基本語(yǔ)法，4個(gè)常用時(shí)態(tài)，課程完全達(dá)到歐標(biāo)A1水平，可理解日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子、固定句型，能夠進(jìn)行自我介紹，回答有關(guān)個(gè)人基本信息。學(xué)習(xí)完之后，從A2-C1開(kāi)始每個(gè)等級(jí)程度逐漸加強(qiáng)。

都說(shuō)學(xué)德語(yǔ)很難，但是同學(xué)們還是要每天堅(jiān)持哦，今天小編打算和同學(xué)們一起討論關(guān)于德語(yǔ)中假反身動(dòng)詞的含義，一起和小編來(lái)看看吧!

    大多數(shù)情況下，動(dòng)詞固定在第二位，其他詞的位置也很自由。例如：Ich gehe heute auf den Markt. (今天我去集市。)可寫(xiě)成 Heute gehe ich auf den Markt.或 Auf den Markt gehe ich heute.大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾句話里動(dòng)詞的位置是不變的，變的只是放在第一位的詞。既可以把主語(yǔ)“ich”放在第一位，也可以把時(shí)間副詞“heute”放在第一位，還可以把表示方向和地點(diǎn)的“auf den Markt”放在首位�？偠�言之，想強(qiáng)調(diào)什么就可以把什么放在首位，比較自由。(這里所說(shuō)的第一位，并不絕對(duì)是按單詞數(shù)量來(lái)數(shù)，auf den Markt是一個(gè)介詞詞組，不可分割。)

閱讀一通常是定向匹配題，考察的是選擇性閱讀的能力。通常不需要考生精讀文章的每一句，只需搜尋關(guān)鍵信息，正確答案往往是與題目相關(guān)的同義句改寫(xiě)。

    德語(yǔ)單項(xiàng)提高班， 課程內(nèi)容：可依據(jù)德語(yǔ)學(xué)員自身聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的程度，針對(duì)性學(xué)習(xí)授課，最終達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力。

    口頭交際總是在一定的語(yǔ)用范圍中進(jìn)行的：wo?wann?(語(yǔ)言情景)，welche Kommunikationsabsichten?(交際意向)，worüber?(交際題材)，gesprochene oder geschriebene Texte?(語(yǔ)篇類(lèi)型)。要聽(tīng)懂真實(shí)交際場(chǎng)合中的德語(yǔ)，這方面的知識(shí)是必不可少的。

國(guó)內(nèi)的教材其實(shí)最適合我們，課文難度、語(yǔ)法講解都是根據(jù)中國(guó)學(xué)生的接受程度設(shè)置的，循序漸進(jìn)，如果你沒(méi)辦法報(bào)班學(xué)習(xí)只能在家自學(xué)或更喜歡自學(xué)的話，推薦選擇國(guó)內(nèi)自己研發(fā)出版的教材。初學(xué)者也可以先通過(guò)國(guó)內(nèi)的教材學(xué)習(xí)打下比較牢靠的語(yǔ)法基礎(chǔ)，再接觸國(guó)外的教材。然而國(guó)內(nèi)的教材缺點(diǎn)在于：無(wú)法貼近生活，課文語(yǔ)法講解都比較教條，扎實(shí)學(xué)完能打下很好的基礎(chǔ)，但在運(yùn)用上需要多讀多看德語(yǔ)文章、多聽(tīng)日�？谡Z(yǔ)輔助學(xué)習(xí)才可以。這類(lèi)教材很多，這里主要推薦兩套：

1．德語(yǔ)單詞的重音一般在第一個(gè)音節(jié)上。

如：hei?en , Lehrer , Zimmer , Thomas , Lampe , Arbeite

盡量多說(shuō)

    國(guó)內(nèi)比較主流的德語(yǔ)考試有四類(lèi)：1. 德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)類(lèi)考試（德語(yǔ)專(zhuān)四、德語(yǔ)專(zhuān)八）2. 高校德語(yǔ)水平考試（大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)、大學(xué)德語(yǔ)六級(jí)）3. 歌德學(xué)院德語(yǔ)歐標(biāo)等級(jí)考試4. 德福考試（Testdaf）

不同的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的申請(qǐng)，要求的成績(jī)情況是不一樣的。無(wú)論如何只要自己的硬件實(shí)力，包括GPA、留學(xué)考試滿足院�；�本要求，在包括文書(shū)老師的對(duì)文書(shū)的調(diào)整、潤(rùn)色，基本上是沒(méi)有問(wèn)題的。赴德留學(xué)要求申請(qǐng)者有扎實(shí)的德語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，入學(xué)前須通過(guò)德語(yǔ)語(yǔ)言考試，以證明自己的水平。

目前，有多種考試及語(yǔ)言證書(shū)得到德國(guó)大學(xué)的承認(rèn)：TestDaF =外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)對(duì)外德語(yǔ)水平考試，是由德國(guó)波鴻的“德�？荚囋骸苯y(tǒng)一命題，每年在全球范圍內(nèi)舉行多次的考試。DSH =外國(guó)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)入學(xué)德語(yǔ)考試，由各德國(guó)大學(xué)自己命題，每年舉行兩次考試。GDS =歌德學(xué)院大語(yǔ)言證書(shū)，是歌德學(xué)院舉行的不定期考試。

    可是人的社會(huì)地位、相互關(guān)系五花八門(mén)，這樣篩選制定的意念-功能大綱必然極其龐大，任何學(xué)生都學(xué)習(xí)不完。因而還有第二道篩選，即根據(jù)具體學(xué)生需要表達(dá)什么，理解什么，就學(xué)那些意念-功能;根據(jù)選學(xué)的意念功能去選學(xué)相應(yīng)的語(yǔ)言形式。

    報(bào)考TestDaF德福考試的次數(shù)、年齡和學(xué)歷均不受限制，中學(xué)生、大學(xué)生、研究生均可報(bào)名。教育部考試中心在國(guó)內(nèi)推出TestDaF，并直接負(fù)責(zé)該考試的報(bào)名和考試實(shí)施事宜。

南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒德語(yǔ)就來(lái)南昌東湖區(qū)少兒德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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