課程標題：靠譜的寧波小港街道日語N4N5培訓班哪個比較好

日語培訓 寧波北侖區(qū)日語N4N5是寧波北侖區(qū)日語N4N5培訓學校的重點培訓專業(yè)，寧波市知名的日語N4N5培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，寧波北侖區(qū)日語N4N5培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質(zhì)量在學生中已傳為口碑。

寧波北侖區(qū)日語N4N5培訓學校分布寧波市海曙區(qū),江北區(qū),北侖區(qū),鎮(zhèn)海區(qū),鄞州區(qū),奉化區(qū),余姚市,慈溪市,象山縣,寧�？h等地,是寧波市極具影響力的日語N4N5培訓學校。

寧波北侖區(qū)日語N4N5培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

日語里的漢字通常都有兩三種甚至更多的音訓讀發(fā)音。比如“生”，音讀可讀作“セイショウ”，訓讀可讀作“いきるいかすいけるうまれるうむおうはえるはやすきなま”等。

下面就是一位考出N2滿分的日語自學大神分享的日語學習經(jīng)驗，通過這三條總結一下自學方法，希望更多的小伙伴能夠達到更高的日語水平!

每天的日語學習計劃技巧：　　每天30分鐘日語口語的訓練，一小時基礎課程的學習安排，30分鐘單詞背誦，一小時的作業(yè)練習和對話的學習。這是自學日語過程中必須自己每天安排的學習目的，也是很多日語學習技巧過程中必須鍛煉的方法。

     毫無疑問，閱讀是能力考試中最難的部分。因為它考察的是你的綜合能力，包括詞匯量、語法、對文章結構的理解、日語中一些固定說法的特殊含義，以及你母語的理解能力。所以閱讀也是整個考試中占比重最大的科目，400分中的120分左右。

合適的學習方法才能夠掌握日語的訣竅，其實不管技巧再多變，入門DI一步掌握五十音、單詞、語法都是避免不了的，到后面能夠寫出一手好看的日語來。

我聲明一點的是：我學習日語，并不是什么親日、哈日，是建立在興趣的基礎上的想多掌握一門外語的強烈愿望的驅使�！皫熞拈L技以制夷”，古人不是說了嗎？借助語言來了解日本這個民族和文化，取其長補其短，為我所用，難道不是很好的嗎？

日語的很多表達，有其獨特的處理方式。中文是用于交流和記載兩部分的，所以理解上來說，比較具體詳細。但是日語是先有交流再有文字的，文字的來源不用說，就是舶來品。所以，日語有很強的口語性質(zhì)，閱讀中省略也是很常見的現(xiàn)象。

坑著是聽力部分�？赡懿皇敲總�人都有時間天天看電視劇之類的吧?特別是上班了的學習者，可能覺得我說的看動畫片什么的，這種時間是完全沒有的。那么，請試試我推薦的第二種方法：持續(xù)聽歷年的聽力真題。聽的方法也是有講究的，不是直接當做題目去聽，那只會打擊自信心。在考前一個月，甚至更長的一段時間，不要去看圖、題目之類的，只是去盲聽。為什么這么做?我的目的不是知道聽力在說什么，而是培養(yǎng)一個日語的聽力環(huán)境，學習他們的語音語調(diào)。

那么，該怎么來解決語法上的這些問題呢。首先，助詞是鑰匙，每一個助詞的功能應該在腦子里非常清楚，閱讀的時候通過助詞能夠很快地把句子給解開;其次，在理解語法的時候要從根本入手，發(fā)散開來，這樣只需要掌握ZUI基本的語法點就可以非常準確地記住并運用更加繁雜的語法。

     當新鮮變得循規(guī)蹈矩的時候，我又開始對自己的現(xiàn)狀產(chǎn)生了不滿，于是我決定繼續(xù)用知識充實自己——讀研究生。在考慮到學了這么多年日語和謀求一個一生的穩(wěn)定職業(yè)的時候，我想到了去日本讀教育。

但是，我們練習繞口令，不要過度求快，應該著重于清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對于方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發(fā)音。 練習中國的繞口令一段時間后，還可以找一些日語的繞口令來練，效果會更好。

日語學習是一件辛苦的事情，要花大量的時間和精力，貴在一貫的堅持和熱愛，只要每天扎花點時間扎實實地學習，久而久之，肯定會有大幅度地提高的。我曾經(jīng)也涉獵過韓國語，但后來發(fā)現(xiàn)韓國語發(fā)音很有難度，而且韓國語在中國的重視程度不高，韓國本身文化不是很深厚甚至是較為膚淺的民族，韓國的文字也并不美觀，遂終止了對韓國語的學習。其他的如法語、德語、俄語等等，學習更是難如上青天，不學也罷。

(3)多提問，及時解決困惑。

「こん蟲」這個詞我們能進行判讀，終究仍是因為腦海中對「昆蟲」留有印象。這樣一來，費盡心思將「昆蟲」改為「こん蟲」就顯得十分可笑。這種現(xiàn)象的另一個疑問就是這里所提到的漢字和假名的心理。如果無論如何都不能使用「昆」字的話，“分開書寫”式的漢字、假名混雜的句子的優(yōu)點就完全喪失了。「こん蟲」使用漢字和假名來造句的話，連日常生活中的日語都變得晦澀難懂。例如：

    漂亮發(fā)音的練習方法：針對中國人發(fā)音重的問題，有一個比較好的方法，此方法也是日本偶像、聲優(yōu)、演員、漫才、播音員等練習標準發(fā)音時經(jīng)常使用的。即：不出聲音，按照以下假名排列方式進行練習，念的同時配合腹式呼吸，循環(huán)3次。

首先，關于單詞讀音的記憶，其實是有捷徑可走的。日語的漢字幾乎都有音讀與訓讀，這一規(guī)律基本是固定不變的。

筆者認為以上三套教材雖然常見，但是都比較老舊了，有點跟不上的感覺，自學使用這些教材的話難免有些東西跟不上這個時代，如果有想使用ZUI新教材的小伙伴可以了解一下這家機構的教材，東京教研機構研發(fā)的，緊跟潮流，適合中國學員學習，學習起來更輕松，下面是他們的一對一體驗課，大家可以體驗一下：

這一部分主要考察和文法兩個部分。大致分為文字(假名、漢字)和詞匯(詞義)，文法包括了選擇正確語法和排序兩種題型。

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