提升學歷層次 增加就業(yè)砝碼
21世紀是一個變幻難測的世紀,是一個催人奮進的時代�？茖W技術飛速發(fā)展，知識更替日新月異。希望、困惑、機遇、挑戰(zhàn)，隨時隨地都有可能出現(xiàn)在每一個社會成員的生活之中。抓住機遇，尋求發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)，適應變化的制勝法寶就是學習——依靠自己學習、終生學習。
為了適應社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的需要，鼓勵自學成才，我國在20世界80年代初建立了高等教育自學考試制度。高等教育自學考試是個人自學、社會助學和國家考試相機和的中高等教育形式。應考者通過規(guī)定的專業(yè)考試課程并經(jīng)過思想品德鑒定達到畢業(yè)要求的，可獲得畢業(yè)證書；國家承認學歷并按照規(guī)定享有與普通高等學校畢業(yè)生用的有關待遇。經(jīng)過30多年的發(fā)展，高等教育自學考試為國家培養(yǎng)早就了大批專業(yè)人才。
作為我國高等教育組成部分的自學考試，其職責就是在高等教育這個水平上倡導自學、鼓勵自學、幫助自學、推動自學，為每一個自學者鋪就成才之路。
在現(xiàn)代企業(yè)中，個人*終要對自己的職業(yè)發(fā)展計劃負責，這就需要每個人都清楚地了解自己所掌握的知識、技能、能力、興趣、價值觀等。而且，還必須對職業(yè)選擇有較深的了解，以便制定目標、完善職業(yè)計劃；管理者則必須鼓勵員工對自己的職業(yè)生涯負責，在進行個人工作反饋時提供幫助，并提供員工感興趣的有關組織工作、職業(yè)發(fā)展機會等信息；企業(yè)則必須提供自身的發(fā)展目標、政策、計劃等，還必須幫助員工做好自我評價、培訓、發(fā)展等。當個人目標與組織的發(fā)展目標有機結(jié)合起來時，職業(yè)生涯管理就會意義重大。
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