教育行動(dòng)研究的實(shí)施步驟
(1)確定研究課題。(2)擬訂研究計(jì)劃。(3)實(shí)施行動(dòng)研究。(4)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力？
(1)選擇有良好知識(shí)組織結(jié)構(gòu)的教材。(2)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力--思維是從問(wèn)題開(kāi)始的。
(3)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(4)有意識(shí)地幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)各種思維方法來(lái)培養(yǎng)邏輯思維的能力。(5)提高學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)水平。(6)提高元認(rèn)知能力，教會(huì)學(xué)生思維策略。
簡(jiǎn)述柯?tīng)柌竦娜搅A段的道德發(fā)展階段論。(1)前習(xí)俗水平第一階段:懲罰服從取向階段。第二階段:相對(duì)功利取向階段。(2)習(xí)俗水平第三階段:尋求認(rèn)可取向階段。第四階段:遵守法規(guī)取向階段。(3)后習(xí)俗水平第五階段:社會(huì)契約取向階段。第六階段:普遍倫理取向階段。
筆試報(bào)名流程
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