廈門金山大廈歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

課程標(biāo)題：廈門金山大廈歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)班推薦

法語(yǔ)培訓(xùn) 廈門金山大廈歐風(fēng)法語(yǔ)是廈門金山大廈歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，廈門市知名的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，廈門金山大廈歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

廈門金山大廈歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布廈門市思明區(qū),海滄區(qū),湖里區(qū),集美區(qū),同安區(qū),翔安區(qū),廈禾路,金山大廈等地,是廈門市極具影響力的歐風(fēng)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    四看詞典的出版日期。盡量買新出版的品牌詞典，這樣收詞會(huì)比較新。例如《外研社.精編法漢漢法詞典》于2006年初出版，漢法部分收錄“硅橡膠、獵頭、情商、水貨、提名獎(jiǎng)、虛擬、域名”等新興詞匯。

    法語(yǔ)可是被稱作“越學(xué)越容易”的語(yǔ)言哦。掌握發(fā)音規(guī)則，理清基本的語(yǔ)法概念，你才能突破最初的瓶頸期。之后要做的就簡(jiǎn)單了，你只需要進(jìn)行“量”的積累，大量聽，大量讀，積累詞組、詞匯與表達(dá)方式。）【困難三】不知道怎樣驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果，沒(méi)有激勵(lì)也沒(méi)有鞭策，一切僅靠自覺(jué)。從一件事里收獲不了滿足感，是很難把它長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。針對(duì)這些問(wèn)題，法語(yǔ)君來(lái)具體說(shuō)說(shuō)法語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)該怎么制定計(jì)劃、設(shè)立目標(biāo)，又有哪些法語(yǔ)學(xué)習(xí)資源可以利用。

    教學(xué)方法不同Une des grandes difficultés que rencontrent les étudiants sinophones dans les cours de francisation au Québec est le choc des cultures didactiques qui sont, en grande partie, opposées.很大程度上對(duì)立的“教學(xué)文化”的沖突，是在法語(yǔ)課堂上的說(shuō)漢語(yǔ)的學(xué)生遇到的幾大困難之一。La méthode grammaire-traduction “語(yǔ)法-翻譯”法

    隨著近年中國(guó)企業(yè)在非洲投資增加，對(duì)法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求量大增，工資待遇給得也很高，但由于非洲環(huán)境艱苦，女生很少去，法語(yǔ)專業(yè)的男生也就成了香饃饃。

    為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)法語(yǔ)課程，全面的了解法語(yǔ)學(xué)習(xí)教程的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了法語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)資料，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助！用法語(yǔ)寫作，并且寫得流暢，那可不是一件容易的事。首先，法國(guó)人的思維方式與中國(guó)人不同，他們的寫作習(xí)慣用語(yǔ)也與我們不同。

    法語(yǔ)名詞前面一般要加限定詞（le déterminant），限定詞可以是數(shù)詞、主有形容詞，批示形容詞或冠詞。除數(shù)詞外，均應(yīng)和被限定性名詞、數(shù)一致，如：la révolution（革命），un empire（一個(gè)帝國(guó)），cermarins（這些水手），mon frère（我的兄弟）。

    對(duì)于一名零起點(diǎn)的初學(xué)者，最好先選擇一套由中國(guó)老師編寫的教材，從語(yǔ)音階段開始，扎扎實(shí)實(shí)地逐步學(xué)習(xí)語(yǔ)音和語(yǔ)法;學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再配套一部法國(guó)原版教材，培養(yǎng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)面。在最初階段就選擇法國(guó)原版教材學(xué)習(xí)，難度較大，容易失去興趣和信心。

    和英語(yǔ)一樣，法語(yǔ)的輔音根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)的不同，也分成"清輔音"和"濁輔音"。發(fā)"清輔音"時(shí)，聲帶不振動(dòng)，如:[k][s][f][p][t]；發(fā)"濁輔音"時(shí)，聲帶振動(dòng)，如：[g][z][v][b][d] 。

    只要記住了這些規(guī)則，在語(yǔ)音階段結(jié)束之后同學(xué)就能熟練朗讀句型和課文。但在這個(gè)過(guò)程中法語(yǔ)有較英語(yǔ)而言更為復(fù)雜的連音和聯(lián)誦現(xiàn)象，所以在學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程中同學(xué)還需要記住一些基本的連音和聯(lián)誦規(guī)則，因?yàn)檫@會(huì)直接影響到同學(xué)的聽說(shuō)表達(dá)能力。實(shí)際上很多同學(xué)沒(méi)有信心學(xué)好法語(yǔ)的第一個(gè)攔路虎也就在這一點(diǎn)上。

    電子詞典便于攜帶，查詢快捷方便，但是電子詞典一般無(wú)法提供豐富的例句、詞語(yǔ)搭 配、用法說(shuō)明等知識(shí)，這些往往是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最需要的。

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    各水平分別要達(dá)到怎樣的要求呢？有wifi的同學(xué)，可以戳視頻了解一下哦：什么是“歐標(biāo)”？法語(yǔ)語(yǔ)言水平如何劃分？了解自己的達(dá)到了哪個(gè)程度，再報(bào)班，會(huì)比較有的放矢。報(bào)班上課還意味著，你會(huì)舍不得已經(jīng)投入的沉沒(méi)成本，比如上課費(fèi)用。大大降低了中途放棄的可能性哦。不想出門上課，或者平時(shí)和周末都比較忙，沒(méi)時(shí)間大老遠(yuǎn)跑去某個(gè)地方上課的話，不妨試試網(wǎng)校，有手機(jī)app，也有電腦網(wǎng)頁(yè)版。聽課件可以自己控制速度，有一周三次的口語(yǔ)角直播互動(dòng)，還有24小時(shí)內(nèi)助教人工答疑、作業(yè)批改，學(xué)習(xí)效果非常不錯(cuò)哦。

    再說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的不發(fā)音的e的問(wèn)題。遇到輔音加re或le的情形，比如septembre。通常情況下，為了避免發(fā)音困難，結(jié)尾的e一般是不會(huì)失去的，即使是在奧克語(yǔ)或者加泰羅尼亞語(yǔ)里也是。然而法語(yǔ)照樣將這些音丟棄，造成了各種類似斯拉夫語(yǔ)言的bre、dre尾等等，甚至還有vre尾。

    但說(shuō)話時(shí)，句中的某些單詞重音消失，只剩下一個(gè)或幾個(gè)詞組的重音：un grand ''homme偉人，il m''as ''dit.他對(duì)我講，la brave ''homme m''a dit.這位正直的人對(duì)我說(shuō)。語(yǔ)調(diào)（intonation)在普通的法語(yǔ)陳述句中（疑問(wèn)句和感嘆句暫不討論），

    被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)：être+動(dòng)詞的過(guò)去分詞，現(xiàn)在時(shí) Mon père répare mon vélo---Mon vélo est réparé par mon père.未完成過(guò)去時(shí) Mon père réparait mon vélo---Mon vélo étais réparé par mon père.復(fù)合過(guò)去時(shí) Mon père a réparé mon vélo--- Mon vélo a été réparé par mon père.簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí) Mon père réparera mon vélo---Mon vélo sera réparé par mon père.最近過(guò)去時(shí) Mon père vient de réparer mon vélo---Mon vélo vient d’être réparé par mon père

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    所以說(shuō)，掌握了法語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，法語(yǔ)的拼讀就算是解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助情況把它讀下來(lái)。

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