新聞標(biāo)題：2019在蘭州版式設(shè)計(jì)去哪學(xué)?

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十年設(shè)計(jì)、專業(yè)培訓(xùn)！蘭州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專家專業(yè)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師十多年，由經(jīng)驗(yàn)豐富的著名設(shè)計(jì)師一對(duì)一、手把手實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，有無(wú)基礎(chǔ)均可報(bào)名學(xué)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)+權(quán)威證書+推薦工作！ 蘭州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專家是專業(yè)的版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，所在地區(qū)位于蘭州,主營(yíng)產(chǎn)品或服務(wù)為各種蘭州版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

蘭州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專家分布蘭州市城關(guān)區(qū),七里河區(qū),西固區(qū),安寧區(qū),紅古區(qū),永登縣,皋蘭縣,榆中縣等地,是蘭州市極具影響力的版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

蘭州平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)專家是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

加強(qiáng)整體的結(jié)構(gòu)組織和方向視覺秩序。如水平結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)、斜向結(jié)構(gòu)、曲線結(jié)構(gòu)。

例如，報(bào)紙的版式設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)者運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)知識(shí)和美學(xué)修養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)能夠滿足讀者精神與物質(zhì)雙重需要的閱讀環(huán)境。報(bào)紙版式由文字、圖片、色彩、字體、欄、行、線、報(bào)頭、報(bào)花、報(bào)眉以及空白等要素構(gòu)成，版式設(shè)計(jì)就是報(bào)紙版面構(gòu)成的組織和結(jié)構(gòu)，版式設(shè)計(jì)的區(qū)域， 可采用顏色分割、圖形分割、直線分割、文字分割等多種方法進(jìn)行分割。同一系列的設(shè)計(jì)可在色彩、圖形、文字等方面有所不同， 但最終要構(gòu)成和諧有機(jī)的整體。在版式設(shè)計(jì)中各元素的組合可運(yùn)用重復(fù)、變化、集合等方式， 通過大小、明暗、曲直、動(dòng)靜、疏密、高低、旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、縮放等手段，形成預(yù)想的韻律、節(jié)奏、意境、氛圍，以體現(xiàn)作品的主題、內(nèi)容和風(fēng)格，使傳播效果最大化。

艷麗明快的顏色帶來(lái)孩子的視覺和情感上的愉悅,適用于兒童類自由格式的設(shè)計(jì)。

因?yàn)榇舜窝葜v文稿主要以文字為主、圖片為輔，因此我在三個(gè)層次的字體大小樣式上多下了些功夫。保證了標(biāo)題的突出，各級(jí)文字層次分明。

加強(qiáng)文案的集合性。將文案中的多種信息合成塊狀，使版面具有條理性。

并置構(gòu)成的版面有比較、解說的意味，給予原本復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。

例如,在《奴吃》的版式設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)者以螞蟻為“英雄”,格式感興趣的探索,打破傳統(tǒng)字體設(shè)計(jì)的束縛,大面積的留白,給人無(wú)限的遐想空間。相比之下,元素替換和部分表達(dá)式如無(wú)限放大業(yè)務(wù)空間,伴隨文本沒有媽媽,更加生動(dòng)的輪廓大小雖小但堅(jiān)強(qiáng)的性格沖擊制動(dòng)的母親形象。這樣的表達(dá)的內(nèi)容和形式也體現(xiàn)團(tuán)結(jié)和相互制約,如圖2 - 2所示,圖2 - 3。

并置構(gòu)成的版面有比較、解說的意味，給予原本復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。

通常情況下,文字作為一種信息載體,為讀者提供了非常豐富的信息資源。我們通過閱讀文本,感謝作者的內(nèi)心世界,更重要的是產(chǎn)生共鳴。也可能是這個(gè)關(guān)系容易發(fā)現(xiàn),從而使我們忽視了一些隱匿于版式與欣賞者之間，不為人覺察的作用。話說,事實(shí)上,除了帶著作者的情感深處,版式設(shè)計(jì)的過程中,設(shè)計(jì)師或情感的表達(dá),他們通過各種各樣的安排和組織形式,使信息生動(dòng)形象地站在各種媒介載體,對(duì)觀眾的感受,這是一種常見的情感宣泄和揭示了設(shè)計(jì)師和作者。當(dāng)欣賞者徜徉于設(shè)計(jì)者與作者共同營(yíng)造的境界中時(shí)，相互之間便會(huì)產(chǎn)生同情及共鳴，使設(shè)計(jì)進(jìn)一步升華。當(dāng)人們漫步在設(shè)計(jì)師和作者構(gòu)建得狀態(tài)時(shí),使設(shè)計(jì)進(jìn)一步升華。因此,在格式設(shè)計(jì)、正確思考文字的作用是至關(guān)重要的,作為一個(gè)切入點(diǎn),作者提出了文字的圖形處理例如,在實(shí)際的格式設(shè)計(jì)、可視化布局正交的羅盤的話可以打破傳統(tǒng)格式的形式,創(chuàng)新,根據(jù)圖像的形狀布局,圖片也可以需要根據(jù)文本形式和變化,都在一起,彼此能找到最好的。例如,文字圖形,圖形可以疊加,或放大文字,模糊效果的“文字”,把它變成一個(gè)“圖形”。再次,文字的一部分也可以可視化組織圖像,如圖4 - 4所示,例如,文字可以表示成皮影,飄逸的頭發(fā),它本身還具有圖形的特點(diǎn),和優(yōu)雅的聰明,充滿了節(jié)奏感,引起鑒賞者的心波動(dòng),有趣的感覺油然而生。此外,文字也可以重疊,增加層次感和強(qiáng)化的效果,如圖4 - 5所示,以“舞”字更有跳舞的感覺,穿上它的文本本身與波浪軌道密度重疊安排,立即讓人感覺一種獨(dú)特的味道。

線游離于點(diǎn)與形之間，具有位置、長(zhǎng)度、寬度、方向、形狀和性格。直線和曲線是決定版面形象的基本要素。每一種線都有它自己獨(dú)特的個(gè)性與情感存在著。將各種不同的線運(yùn)用到版面設(shè)計(jì)中去，就會(huì)獲得各種不同的效果。所以說，設(shè)計(jì)者能善于運(yùn)用它，就等于擁有一個(gè)最得力的工具。

整體性與協(xié)調(diào)性

抽象性圖形以簡(jiǎn)潔單純而又鮮明的特征為主要特色。它運(yùn)用幾何形的點(diǎn)、線、面及圓、方、三角等形來(lái)構(gòu)成，是規(guī)律的概括與提煉。所謂“言有盡而意無(wú)窮”，就是利用有限的形式語(yǔ)言所營(yíng)造的空間意境，讓讀者的想象力去填補(bǔ)、聯(lián)想、體味。這種簡(jiǎn)煉精美的圖形為現(xiàn)代人所喜歡，其表現(xiàn)的前景是廣闊、深遠(yuǎn)、無(wú)限的，而構(gòu)成的版面更具時(shí)代特色。

并置構(gòu)成的版面有比較、解說的意味，給予原本復(fù)雜喧鬧的版面以秩序、安靜、調(diào)和與節(jié)奏感。

重心型版式產(chǎn)生視覺焦點(diǎn)，使其更加突出。

版式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要組成部分，是視覺傳達(dá)的重要手段。表面上看，它是一種關(guān)于編排的學(xué)問；實(shí)際上，它不僅是一種技能，更實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一，版式設(shè)計(jì)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)者所必備的基本功之一。

調(diào)和是指適合、舒適、安定、統(tǒng)一，是近似性的強(qiáng)調(diào)，使兩者或兩者以上的要素相互具有共性。對(duì)比與調(diào)和是相輔相成的。在版面構(gòu)成中，一般事例版面宜調(diào)和，局部版面宜對(duì)比。

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