新聞標題：洛陽sat培訓班要多少錢

洛陽sat是洛陽sat培訓學校的重點專業(yè)，洛陽市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，洛陽sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

洛陽sat培訓學校分布洛陽市老城區(qū),西工區(qū),瀍河回族區(qū),澗西區(qū),吉利區(qū),洛龍區(qū),偃師市,孟津縣,新安縣,欒川縣,嵩縣,汝陽縣,宜陽縣,洛寧縣,伊川縣等地,是洛陽市極具影響力的sat培訓機構。

A) 含any-的用于疑問句、否定句或條件句中，但表示“何事”時，可用于肯定句。

【記】聯(lián)想記憶：將一塊大（grand）石頭磨碎（grind）

17） The baby liked to feel the touch of her shiny， new toy．

小寶寶喜歡新玩具閃閃發(fā)光的觸感。

18） The new leaves in springtime have a soft touch．

春天的新芽有柔軟的觸感。

【記】分拆聯(lián)想：edi（看作edit，編輯）＋fice（看作office，辦公室）→編輯的辦公室→高大的或宏偉的建筑物

comparable [kmprbl] a. （with, to）可比較的，類似的（similar, like）；比得上的（capable of or suitable for comparison）

【派】institution（n. 社會公共機構）

utilize [jutlaz] v. 利用（make use of）

B: I'm sure I've made a good choice this time.

【搭】modern poetry 現(xiàn)代詩

【派】quenchable（a. 可熄滅的）；quencher（n. 淬火，驟冷）；quenching（n. 淬火，熄滅）

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業(yè)時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯(lián)系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區(qū)分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【搭】swale erosion 洼地侵蝕；the erosion of coastal area 沿海地區(qū)的減少

　　你表現(xiàn)很積極，我們需要像你這樣的人做經(jīng)理。

grab [rb] vt.（隨便地或匆匆地）取或拿（clutch）

【記】聯(lián)想記憶：一邊慢跑（jog）一邊遛狗（dog）

balcony [blkni] n. 包廂（loge）

【例】Some car mechanics, if they think that someone doesn't knowmuch about cars, might try to overcharge that person. 一些汽車修理工假如認為某人對車不太了解，就會設法多收這個人的錢。

【例】You are such a lop; can\'t you ever park right?! [California State University at Northridge, Northridge, CA]

plow [pla] n. 犁（plough）vt. 耕作（cultivate, till）

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