2020年9月份BIM培訓(xùn)

連云港BIM培訓(xùn)學(xué)校，針對想要通過BIM考試的學(xué)員開設(shè)BIM培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

連云港BIM培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺及應(yīng)用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務(wù)實體。

連云港BIM培訓(xùn)學(xué)校，已在全國30個省市自治區(qū)開設(shè)了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機構(gòu)。

在分析和代碼檢查過程并更新Revit模型后，結(jié)構(gòu)工程師可以將新版本的Revit項目上傳到BIM 360 Docs。然后結(jié)構(gòu)設(shè)計師可以訪問由其他結(jié)構(gòu)工程師通過BIM 360 Docs更新的優(yōu)化模型。使用比較工具，結(jié)構(gòu)設(shè)計師可以深入了解模型中已更改的內(nèi)容。

《建筑信息模型施工應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)》是建立在大量工程實踐基礎(chǔ)上的，是工程實踐經(jīng)驗的凝練。為編制本標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)編制單位組織了大量工程示范活動。中建從2013年開始在業(yè)內(nèi)率先開展BIM應(yīng)用示范工程建設(shè)，投入大量人力和物力將BIM技術(shù)應(yīng)用于一批代表性工程，如在廣州東塔項目中開展了我國第一例基于BIM的工程總包項目管理實踐，在中建技術(shù)中心實驗樓工程中實踐了我國第一例IPD模式的BIM應(yīng)用，打造了BIM技術(shù)“四位一體”應(yīng)用范例。在BIM示范工程的帶動下，有大量的工程項目開展了BIM應(yīng)用，到2015年底統(tǒng)計，已有1658個項目中不同程度應(yīng)用了BIM技術(shù)，其他參編單位也在眾多項目中積累了豐富的BIM應(yīng)用經(jīng)驗，這些工程實踐為本標(biāo)準(zhǔn)編制積累了寶貴的經(jīng)驗。

1、BIM建模技術(shù)考試：滿足1、2報考條件者均可報名考試，考試科目為：《BIM技術(shù)概論》、《BIM建模應(yīng)用技術(shù)》、《BIM設(shè)計施工綜合技能與實務(wù)》，共考三科；

　　像所有的書籍都應(yīng)該有個歸類一樣，BIM技術(shù)能將建筑分門別類，建立工程數(shù)據(jù)源，推動現(xiàn)代CAD 技術(shù)的應(yīng)用，促進建筑生命期管理，實現(xiàn)建筑生命期各階段的工程性能、質(zhì)量、安全、進度和成本的集成化管理，對建設(shè)項目生命期總成本、能源消耗、環(huán)境影響等進行分析、預(yù)測和控制。

適合人群：
電氣、給排水、暖通等機電類應(yīng)往屆畢業(yè)生；

而進行一次BIM管線綜合或者建立一個BIM模型，這些專項BIM設(shè)計顯然是不是BIM應(yīng)用的最終目標(biāo)的，只有通過全過程BIM設(shè)計才能實現(xiàn)，并為后續(xù)的4D計劃、5D造價打好基礎(chǔ)。

走廊吊頂內(nèi)部是管線布置最集中的位置，對樓層走廊吊頂內(nèi)管線的綜合布置不但要合理確定各專業(yè)管線的標(biāo)高、位置，使各專業(yè)管線具有合理的空間，同時還應(yīng)對各專業(yè)的施工順序予以確定，從而使各專業(yè)工序交叉施工具有合理的時間。

又比如我們在做一個常規(guī)地下室設(shè)計時，機電使用MAGICAD設(shè)計既能提高設(shè)計效率，與CAD也能較好的結(jié)合保證設(shè)計出圖的一致性。

　　3)變更計量

　　原因整理一下。

三、報考崗位專業(yè)技能說明

BIM技術(shù)的優(yōu)勢及特點

BIM不但可以模擬設(shè)計出的建筑物模型，而且可以模擬不能夠在真實世界中進行操作的事物。

三維渲染動畫，給人以真實感和直接的視覺沖擊。建好的BIM模型可以作為二次渲染開發(fā)的模型基礎(chǔ)，大大提高了三維渲染效果的精度與效率，給業(yè)主更為直觀的宣傳介紹，提升中標(biāo)幾率。

目前國家多部門全國范圍內(nèi)大力推廣BIM技術(shù)

2015年至今，工信部、住建廳聯(lián)合在全國推廣BIM技術(shù)，也是對建筑業(yè)的一次革新，行業(yè)增速快速下滑， 房地產(chǎn)視如崩盤，人工成本快速上升，生產(chǎn)浪費嚴(yán)重，建筑業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)，政府部門大力推廣BIM與工業(yè)化， "掌握BIM，就等于掌握了建筑業(yè)的未來"，這句話一點也不夸張。

根據(jù)模型，形成對二維圖紙中的設(shè)計錯誤，信息不完整、設(shè)計描述錯誤等明顯錯誤的報告，對二維圖紙的質(zhì)量進行客觀評價，同時通過橋梁的BIM模型進行橋梁深化設(shè)計。


2.BIM設(shè)計方案對比
由于橋梁工程地質(zhì)、環(huán)境、人文比較復(fù)雜，選擇一個好的設(shè)計方案顯得非常重要。傳統(tǒng)二維設(shè)計方法和多人協(xié)同工作專業(yè)分工的模式，從表面形式來看，設(shè)計師通過二維的圖紙來表達三維的結(jié)構(gòu)形式，而缺少結(jié)構(gòu)的三維模型，除了容易出現(xiàn)結(jié)構(gòu)的表達的不夠清楚外，還常常出現(xiàn)繪圖的錯誤，這些限制導(dǎo)致了施工圖紙設(shè)計深度不夠。而BIM技術(shù)提供了非常好的解決方案，三維模型具有可視化、協(xié)調(diào)性、模擬性、優(yōu)化性、可出圖性等優(yōu)點，基于其特性，將BIM技術(shù)應(yīng)用于工程的實際施工。同時BIM可使結(jié)構(gòu)與地質(zhì)、環(huán)境、相結(jié)合，很好的為設(shè)計人員提供設(shè)計選擇方案。
3.協(xié)助設(shè)計
二維的設(shè)計圖紙不能精細地表達各個復(fù)雜節(jié)點的對接，而BIM可以建立對應(yīng)的族，通過族精細的表現(xiàn)復(fù)雜節(jié)點，從而優(yōu)化設(shè)計，讓施工更加明了。
4.臨時工程的建立
橋梁設(shè)計位置一般周邊環(huán)境比較復(fù)雜，臨時結(jié)構(gòu)較多，傳統(tǒng)的二維設(shè)計圖紙不能很好地表達臨時工程，只能作為施工的參考，而BIM模型可以體現(xiàn)橋梁結(jié)構(gòu)與周邊環(huán)境的情況，根據(jù)實際情況建立臨時工程，很好的解決了臨時工程建立的不到位，帶來后期施工困難。
5.圖紙會審
將各個專業(yè)BIM模型整合起來，形成一個完整的BIM模型。通過BIM模型支持業(yè)主、監(jiān)理、施工以及設(shè)計院對設(shè)計圖紙進行會審。

連云港BIM培訓(xùn)學(xué)校，開設(shè)有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

連云港BIM培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個性化服務(wù)，整合社會優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

連云港BIM培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實景和3D仿真模擬教學(xué)。