課程標(biāo)題：開封初中作文集訓(xùn)機構(gòu)排名前十精選名單出爐

開封初中作文是開封初中作文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，開封市知名的初中作文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，開封初中作文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

開封初中作文培訓(xùn)機構(gòu)分布開封市龍亭區(qū),順河回族區(qū),鼓樓區(qū),禹王臺區(qū),祥符區(qū),杞縣,通許縣,尉氏縣,蘭考縣等地,是開封市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機構(gòu)。

初中數(shù)學(xué)評講課的教學(xué)原則

理清文章的思路

不要輕易相信別人的話，遇事要動腦分析，避免上當(dāng)受騙。

7、 知識創(chuàng)新題：烏鴉應(yīng)該怎樣才能既保住嘴上的肉，又回?fù)艉�貍的話？�?br/>
答：把肉吃了，再回答狐貍的話。

課內(nèi)自學(xué)——數(shù)學(xué)課,教師絕對不能滿堂灌,要引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己去解決問題。如果由教師主講,學(xué)生主聽,不讓學(xué)生有自己獨立學(xué)習(xí)的機會,無論怎么奏效,學(xué)生也是學(xué)不會學(xué)習(xí)的方法。從某種意義上說,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也是靠“逼”出來的。

如北師版九年級上冊中菱形的概念是“有一個角是直角的平行四邊形叫作矩形”。這就是一個命題形式的概念，其條件是“一個角是直角”和“平行四邊形”，其中“平行四邊形”是大前提，“一個角是直角”是小前提，其結(jié)論是“矩形”。它和菱形的概念間的聯(lián)系是，大前提相同，都是“平行四邊形”，區(qū)別是小前提不同，矩形是從“角”這個角度界定小前提的，而菱形是從“邊”這個角度界定小前提的。
三、概念的記憶

然后，讓學(xué)生自己動手操作，采用一張長方形的紙任意裁剪一個三角形，將這個長方形紙重新剪一個直角三角形，通過什么辦法，能夠讓兩個三角形全等呢?通過一步一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。最后，有位學(xué)生提出“利用一個直角，再量其他兩邊長度”。教師要求全班學(xué)生按照該學(xué)生的方法剪下直角三角形。全班學(xué)生通過測量、驗證、交流等，進(jìn)而得出相關(guān)結(jié)論。在整個過程中，有教師提問，也有學(xué)生動手操作，得出問題答案，不僅增加了師生之間的互動，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及探索能力。

如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)
來源：廣州樸新教育 2018-07-16

在市區(qū)公園路新華書店的多名小學(xué)生也說，他們的小學(xué)語文書確實是從拼音開始的�！耙荒昙壍恼Z文課本是先教拼音的，挺難的，但學(xué)會了我就可以用拼音認(rèn)字。”今年小學(xué)二年級的王同學(xué)現(xiàn)場翻開一本有注音的故事書念了一頁，雖然她不認(rèn)識一些字，但音都念對了。

就學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來說，某些舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識又是舊知識的引伸和發(fā)展，學(xué)生的認(rèn)識活動也總是以已有的舊知識和經(jīng)驗為前提。所以，教師在教授新知識時，要盡可能復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識，讓學(xué)生充分利用已有的知識來搭橋鋪路，引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移規(guī)律，在獲取新知識的過程中發(fā)展思維。同時，教師應(yīng)根據(jù)教材重點和學(xué)生的實際提出深淺適度，具有思考性的問題，這樣就將每位學(xué)生的思維活動都激活起來，通過正確的思維方法，掌握新學(xué)習(xí)的知識。

提升教學(xué)能力

補救性原則

七年級新生在解題書寫上往往存在著條理不清，邏輯混亂等問題。這主要是我們在教學(xué)中不大重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。在教學(xué)中老師要及時糾正學(xué)生易犯的錯誤。比如①要教會學(xué)生將文字語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號語言，還要注意數(shù)學(xué)符號中數(shù)學(xué)演算的前提條件;②要將學(xué)生在推理的同時學(xué)會書寫表達(dá)，讓學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中熟練掌握常用的書寫格式;③要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)已知條件來分析作圖，正確地將文字語言轉(zhuǎn)化為直觀圖形，以便更好的利用數(shù)形結(jié)合解決問題。這樣經(jīng)過多形式、多層次去強化訓(xùn)練，讓學(xué)生過好分析關(guān)、書寫關(guān)，使學(xué)生在注意嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性的過程中形成正確的書寫習(xí)慣。

古希臘生物學(xué)家普羅塔戈說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把�！倍�這點火的工具就是好奇和興趣，因此我們的課堂教學(xué)必須設(shè)置問題情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲，鼓勵學(xué)生設(shè)定他們的目標(biāo)，明白自己特別想學(xué)什么?為什么想學(xué)它?那么，如何設(shè)置情境，引發(fā)好奇和興趣呢?我認(rèn)為有以下幾種：
1.視聽教學(xué)情境，就是利用音樂、圖像等視聽資料，再現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)。近年來，腦科學(xué)研究表明，高效學(xué)習(xí)的真正鑰匙可以用兩個詞來概括，即放松性警覺。這種放松的心態(tài)是每次開始學(xué)習(xí)時必須具備的。比如我在教學(xué)七的乘法口訣時設(shè)置了唐僧西天取經(jīng)的情境：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打。孩子們學(xué)得很輕松也很開心，一下子學(xué)會了好幾句七的口訣，效果較好。
2.生活問題情景，就是調(diào)動學(xué)生已有的生活積累，突破未知的內(nèi)容從而利用新舊知識間的差異和碰撞，產(chǎn)生一種求新求異的沖動，更新知識結(jié)構(gòu)，比如我在教學(xué)認(rèn)識毫米時設(shè)置了這樣一個情境：請學(xué)生量一量自己的數(shù)學(xué)書的厚度，大家說數(shù)學(xué)書的厚度大約是1厘米。老師還想知道的更準(zhǔn)確一點，該怎么辦呢?有沒有辦法知道不到1厘米的數(shù)學(xué)書厚度到底是多少呢?今天我們就一起來認(rèn)識一個比厘米還小的長度單位。它就是——毫米。二、訓(xùn)練橫向思維，再生“?”

4 表話題轉(zhuǎn)換

數(shù)學(xué)“源于現(xiàn)實，寓于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實”，數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，生活本身就是一個巨大的數(shù)學(xué)課堂。如果脫離生活現(xiàn)實談數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給人感覺往往是枯燥的、抽象的。因此，在新課引人時，注意把知識內(nèi)容與生活實踐結(jié)合起來，精心設(shè)問，一方面是學(xué)生關(guān)心的話題，能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面使學(xué)生迫切想知道如何運用所學(xué)知識解決問題，能喚起學(xué)生的求知欲。而趣味性的知識總能吸引人，趣味性的問題總能引發(fā)學(xué)生對問題的探究和深層次的思考。在新課引人時，多為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)史或其他有趣的知識，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能擴大學(xué)生的知識面。三、注重知識的生成過程，提高學(xué)習(xí)能力

思維的多向性表現(xiàn)在思考問題時，對問題的條件和結(jié)論作各種變化，從縱向、橫向、逆向進(jìn)行探求，從而得到多種方法。贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心求知欲和興趣的東西，是很容易從記憶中揮發(fā)掉的�！边@句話說明了發(fā)散思維能力的形成，需要以樂于求異的心理傾向作為一種重要的內(nèi)驅(qū)力。教師要善于選擇具體題例，創(chuàng)設(shè)問題情境，精細(xì)誘導(dǎo)學(xué)生的多思善變的求異味意識，對于學(xué)生在思維過程中時不時地出現(xiàn)的求異因素要及時予以肯定和熱情表揚，使學(xué)生真切體驗到自己多思善變的成果的價值，對于學(xué)生欲尋解而不能時，教師要細(xì)心點撥，潛心誘導(dǎo)，幫助他們獲得成功，使學(xué)生漸漸形成自覺的求異意識，并日漸發(fā)展為穩(wěn)定的心理傾向，在面臨具體問題時，就會能動地作出“還有另解嗎?”“試試看，再從另一角度分析了一下!”的求異思考，引導(dǎo)學(xué)生從各個角度去思考去認(rèn)識，去分析。尋求問題的新關(guān)系、新答案，是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的有效途徑。

開封初中作文培訓(xùn)機構(gòu)成就你的夢想之旅。學(xué)初中作文就來開封初中作文培訓(xùn)機構(gòu)

培訓(xùn)咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢