新聞標(biāo)題：焦作中站區(qū)雅思培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)多少

焦作中站區(qū)雅思是焦作中站區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，焦作市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，焦作中站區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

焦作中站區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校分布焦作市解放區(qū),中站區(qū),馬村區(qū),山陽區(qū),沁陽市,孟州市,修武縣,博愛縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；音標(biāo)；教學(xué)模式

音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常重要，正確掌握音標(biāo)的認(rèn)讀和拼讀可以幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音規(guī)則，避免了因死記硬背或利用漢字、拼音來注音從而導(dǎo)致的發(fā)音錯(cuò)誤現(xiàn)象。但怎樣讓音標(biāo)的教學(xué)變得生動(dòng)、有趣，怎樣教能避免學(xué)生對英語音標(biāo)、英語字母以及漢語拼音三者之間的混淆等，都是我們進(jìn)行有效的音標(biāo)教學(xué)應(yīng)該亟待解決的。

【記】詞根記憶：cas（落下）+cad（落下）+e→一再落下→小瀑布

你呢?你周末的時(shí)候打算做什么?可以告訴我嗎?

立刻開始 lose

有以下三種情況：過去時(shí)間用一般過去式，現(xiàn)在時(shí)間或沒給出時(shí)間用一般現(xiàn)在式，預(yù)測用一般將來式。議論文根據(jù)內(nèi)容確定時(shí)態(tài)。

They are very friendly, and enjoy a more relaxed pace of life than people inTokyo.

【例】To serve the burgeoning tourist industry, an array of profess-ionals has developed. 為了滿足旅游行業(yè)日益增長的需求，（國家）已經(jīng)培養(yǎng)了一大批專業(yè)人員。

【例】She is always boasting about how wonderful her children are. 她總是夸耀她的孩子們多么出色。

*award

［ti:f］a. 主要的；為首的

can’t time the market,” I said, echoing my grandmother’s stock marketadvice, “butyou can try!”

【考點(diǎn)分析】

　　口語作文和3分鐘訓(xùn)練法:此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練.找好一個(gè)題目作一分鐘的口語作文,同時(shí)將其錄音.聽錄音,找出不足和錯(cuò)誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進(jìn)步,繼續(xù)作三分鐘口語作文.這是高級(jí)口語訓(xùn)練,效果不俗.

　　G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

［bu:］n.（隔開的）小房間；公用電話亭；售貨棚

【摘要】英語新課程改革的一個(gè)重要方面就是學(xué)生要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，而校本課程資源貼近學(xué)生、是學(xué)生敢做、能做、會(huì)做的課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、敢于積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣的的重要資源。因此，大限度地利用校本課程資源，是推動(dòng)英語新課程改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要確保。

大家好，我是Lisa。我打算過一個(gè)忙碌的周末。

　　乙：我來報(bào)到上班。

He set his face against the scheme from the first.

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