錦州執(zhí)業(yè)藥師信息 錦州凌河區(qū)執(zhí)業(yè)藥師培訓學校是錦州教育品牌，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、一級造價工程師、安全工程師、執(zhí)業(yè)藥師、健康管理師等專業(yè)，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

錦州凌河區(qū)執(zhí)業(yè)藥師培訓學校，針對想要通過執(zhí)業(yè)藥師考試的學員開設執(zhí)業(yè)藥師培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

錦州凌河區(qū)執(zhí)業(yè)藥師培訓學校，經過十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書教材出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體。

錦州凌河區(qū)執(zhí)業(yè)藥師培訓學校，已在全國30個省市自治區(qū)開設了近300家直營分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

　　姜片熬成汁，肉桂切成絲，

　　研磨成細粉，丸散或外敷。

　　文火和武火，適度掌握牢。

　　我們生活中，石油不溶于水，浮在上面，所以水是極性最大的，石油醚最小。最后合并起來就是：水＞甲醇＞乙醇＞丙酮＞正丁醇＞乙酸乙酯＞乙醚＞氯仿＞苯＞四氯化碳＞石油醚

　　4)內熱消渴，陰虛腸燥便秘。

　　(3)天花粉(十分重要)

　　浸漬與滲漉：我們可以通俗的理解，浸漬就是泡藥酒，滲漉就是底下一直漏，上面一直補充溶劑；我們泡藥酒都是在常溫下貯存的，所以浸漬法適合熱不穩(wěn)定的成分，滲漉法實際上是一個動態(tài)的過程，不斷的添加新鮮的溶劑。

　　姜片熬成汁，肉桂切成絲，

　　蜜炙款冬花，拌蜜要潤透，

　　【功效】清熱生津，除煩止嘔，利尿。

　　胡琴前胡、秦皮；骨頭腫補骨脂、腫節(jié)風。

　　生芪走肌表，蜜炙補益煎。

　　牙硝芒硝牡丹桂，槐花牽牛皂角同。

　　清熱瀉火藥

　　(1)石膏 (十分重要)

　　紅外：提供官能團信息（宏觀調控：紅官紅外官能團）

　　二、散劑的特點

2019年執(zhí)業(yè)藥師考試報名預計在七月中下旬開始，不少考生已經開始備考了。中藥師的考試中涉及到的中藥很多，優(yōu)路教育整理了七種常見中藥功效和禁忌，供大家參考。

　　汗法除主要治療表證外，凡是腠理閉塞、營衛(wèi)不通而寒熱無汗，或腠理疏松，雖汗出而寒熱不解的病證，皆可以汗法為治。如麻疹初起;水腫之腰以上腫甚，瘡瘍初起;瘧疾、泄瀉、痢疾而有寒熱表證。汗法又有辛溫、辛涼之區(qū)別。

　　(二)吐法：通過涌吐，使停留在咽喉、胸膈、胃脘等部位的痰涎、宿食或毒物從口中吐出的一種治法。凡是痰涎壅塞在咽喉，或頑痰蓄積在胸膈，或宿食停滯在胃脘，或誤食毒物尚留在胃中未下等，都可用吐法。吐法多用于實邪壅塞，病情急劇的病人。

　　(三)下法：通過蕩滌腸胃，瀉出腸中積滯，或積水、血，使停留于腸胃的宿食、燥屎、冷積、瘀血、結痰、停水等從下竅而出。凡邪在腸胃，而致大便不通、燥屎內結，或熱結旁流，以及停痰留飲、瘀血積水等邪正俱實之證，均可使用。下法又有寒下、溫下、潤下、逐水、攻補兼施。

　　(四)和法：通過和解或調和的作用以達到祛除病邪目的的一種治法。主要有和解少陽、調和肝脾、疏肝和胃、調和寒熱、表里雙解等。此外，如《傷寒論》中對某些經過發(fā)汗、涌吐、攻下，或自行吐利而余邪未解的病證，宜用緩劑或峻劑小量分服，使余邪盡除而不重傷其正者，亦稱為和法。

　　(五)溫法：通過溫中、祛寒、回陽、通絡等作用，使寒邪去，陽氣復，經絡通,血脈和，適用于臟腑經絡因寒邪為病的一種治法。溫法又有溫中祛寒、回陽救逆和溫經散寒的區(qū)別。注意：寒邪傷入肌表的病證，又當用汗法治療。

　　(六)清法：通過清熱瀉火，以清除火熱之邪，適用于里熱證的一種治法。清法又有清氣分熱、清營涼血、氣血兩清、清熱解毒，以及清臟腑熱等不同。外感六淫之邪的表熱證，當用辛涼解表法治療。

　　(七)消法：通過消食導滯和消堅散結作用，對氣、血、痰、食、水、蟲等積聚而成的有形之結，使之漸消緩散的一種治法。分消導食積、消痞化、消痰祛水、消疳殺蟲、消瘡散癰等。下法病勢急迫形證俱實邪在臟腑之間速除消法來勢較緩虛實夾雜病在臟腑、經絡、肌肉之間(瘰疬，癥瘕)漸消緩散。

　　(八)補法：通過滋養(yǎng)、補益人體氣血陰陽。補法的目的補益，或扶正祛邪。補法一般是在無外邪時使用，以避免“閉門留寇”之弊。

錦州凌河區(qū)執(zhí)業(yè)藥師培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。

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