課程標(biāo)題：濟(jì)南歷城區(qū)哪里學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2

法語(yǔ)培訓(xùn) 濟(jì)南歷城區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2是濟(jì)南歷城區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，濟(jì)南市知名的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，濟(jì)南歷城區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的法語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

濟(jì)南歷城區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘市,平陰縣,濟(jì)陽(yáng)縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

全世界約有1.2億人講法語(yǔ)。出于歷史原因，法語(yǔ)在五大洲通用，同時(shí)她也是聯(lián)合國(guó)的通用語(yǔ)種，特別是非洲許多國(guó)家還把法語(yǔ)當(dāng)作官方語(yǔ)言。法語(yǔ)被譽(yù)為“世界上最美麗的語(yǔ)言”，世界上有兩億多人口使用法語(yǔ)，是僅次于英語(yǔ)的第2大語(yǔ)種。掌握了法語(yǔ)，也就意味著有了一張通向包括瑞士、比利時(shí)、加拿大，非洲等在內(nèi)的五大洲47個(gè)不同國(guó)家的特殊“護(hù)照”。

    語(yǔ)法課堂：冠詞的省略有哪些原則，法語(yǔ)的使用中，冠詞的重復(fù)和省略狀況經(jīng)常是同學(xué)們頭疼的。今天的語(yǔ)法課堂，就教大家來(lái)區(qū)分冠詞的省略有哪些原則。I. 通常，兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞并列時(shí)，每個(gè)名詞前的冠詞都要重復(fù)。La Guerre et la Paix《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》Au repas, il y avait de la viande, des légumes, de la salade, du fromage et des fruits.這頓飯有肉、蔬菜、冷盆、干酪和水果。

濟(jì)南歷城區(qū)哪里學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2

    最容易搞錯(cuò)的9個(gè)法語(yǔ)語(yǔ)法細(xì)節(jié)，從來(lái)都不會(huì)寫成“quelque soit”哦，從來(lái)都不會(huì)。On peut écrire "quel(s) que soi(en)t", "quelle(s) que soi(en)t", en fonction du terme qui suit. Mais pas "quelque soit": même si a se fait dans les courriers administratifs, ce n'est pas une excuse.可以按照后面跟著的詞（詞性和單復(fù)數(shù)），而寫成“quel(s) que soi(en)t”（注意quel que之間有空格哦），“quelle(s) que soi(en)t”。但是不能寫成“quelque soit”：就算在行政郵件是這么寫的，也不能當(dāng)作你這么寫的借口。Quel que soit是指“無(wú)論”，后面只能跟名詞。quel在這里是形容詞哦，所以要跟后頭的名詞性數(shù)相配合 。

    法語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)tous,toutes用于不帶冠詞的名詞前，作“所有的、一切的”解；Toutes sortes de choses 所有種類的東西Cesser toutes relations 終止一切關(guān)系

    Coucou法語(yǔ)打招呼用語(yǔ)，意思相當(dāng)于 salut、bonjour 你好，但比這兩者更隨意，在法語(yǔ)中我們?nèi)绻�同一天再次遇到同一個(gè)人時(shí)，用 Coucou 比再用 bonjour、salut，更自然一些，另外 Coucou 也擬聲的方式表示存在，比如安靜的微信群里，你可以先用 coucou 打個(gè)招呼，意思相當(dāng)于 我在呢... 有人嗎...

    最后，如果你實(shí)在沒(méi)有那么多時(shí)間來(lái)整理和練習(xí)，那么就緊跟課程的步伐吧，每天15分鐘，聽(tīng)讀-聽(tīng)讀過(guò)2遍，看到單詞就能拼讀的技能終將”眼到擒來(lái)“！

    如果需要表示在一段時(shí)間內(nèi)（突然）發(fā)生了某事，而不是表示這件事在這段時(shí)間內(nèi)一直持續(xù)，要用「pendant」，列如：Ils se sont rencontrés pendant les vacances.他們?cè)诩倨诶锱龅竭^(guò)了。

    Durant, induit une action donnée. Exemple: Durant la guerre, on ne mangeait que des rutabagas..「Durant」，引發(fā)出“使產(chǎn)生的行為”例如：“在戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我們只得吃大頭菜。”

    這個(gè)是用不著討論的。生活中有很多交際的方式，比如說(shuō)手勢(shì)和眼神，但是最有效的交際就是口頭表達(dá)。雖然我們有時(shí)候做一些手勢(shì)，對(duì)方有時(shí)能夠理解你的意思，但是并不能代替語(yǔ)言的作用。為什么我們說(shuō)網(wǎng)絡(luò)聊天有“見(jiàn)光就死 ”之說(shuō)？有些人把這個(gè)歸結(jié)為網(wǎng)友的相貌太丑造成的，除了這一點(diǎn)之外，我覺(jué)得更重要的一個(gè)原因，就是通過(guò)交談你能知道這個(gè)人的品性，了解這個(gè)人的文化修養(yǎng)，對(duì)事物的看法。

    Les Franais ne font pas toujours confiance en l'eau de leurs robinets. Pour être srs de la qualité de l'eau qu'ils consomment, ils achètent des packs de 6 bouteilles d'eau dans les supermarchés.不是所有的法國(guó)人都信任水龍頭里的自來(lái)水。為了確保他們喝的水的質(zhì)量，他們一次性在超市里買六瓶裝的一提水。

濟(jì)南歷城區(qū)哪里學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2

    不定式 Mon père peut réparer mon vélo---Mon vélo peut être réperé par mon père，最近將來(lái)時(shí) Mon père va réparer mon vélo---Mon vélo peut êre réparé par mon père 。

    最后，如果你實(shí)在沒(méi)有那么多時(shí)間來(lái)整理和練習(xí)，那么就緊跟課程的步伐吧，每天15分鐘，聽(tīng)讀-聽(tīng)讀過(guò)2遍，看到單詞就能拼讀的技能終將”眼到擒來(lái)“！

    法語(yǔ)有較多前圓唇元音，就是法語(yǔ)的u和eu表示的音啦。通俗拉丁語(yǔ)的/u/早在一千年前的古法語(yǔ)中就變成了現(xiàn)代發(fā)音一樣的/y/啦。通俗拉丁語(yǔ)的/o/在古法語(yǔ)中是老老實(shí)實(shí)讀雙元音/eu/的，不過(guò)在大約公元1300年左右也變成了類似現(xiàn)在發(fā)音的/?/了。

    很多同學(xué)的聽(tīng)力很強(qiáng)，能聽(tīng)出中教和外教的發(fā)音區(qū)別，然后就開(kāi)始懷疑老師是不是教錯(cuò)了？其實(shí)，你的重點(diǎn)放錯(cuò)了！

濟(jì)南歷城區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2就來(lái)濟(jì)南歷城區(qū)法語(yǔ)歐標(biāo)A1A2培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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