新聞標(biāo)題：2019年杭州轉(zhuǎn)塘學(xué)少兒西班牙語(yǔ)在哪里學(xué)

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘少兒西班牙語(yǔ)是杭州轉(zhuǎn)塘少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

杭州轉(zhuǎn)塘少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

    西班牙語(yǔ)無(wú)論從人數(shù)來(lái)說(shuō)，還是從把它作為主要語(yǔ)言的國(guó)家的數(shù)目來(lái)說(shuō)，都是通行最廣的一種語(yǔ)言。除了通行于西班牙外，它是除了巴西和圭亞那以外所有南美洲國(guó)家的官方語(yǔ)言，也是中美洲六個(gè)共和國(guó)以及墨西哥、古巴、多米尼加共和國(guó)和波多黎各的官方語(yǔ)言。

    西班牙語(yǔ)專(zhuān)四語(yǔ)法：天的題目是：El cultivo del maíz es un buen ejemplo de explotación racional de la naturaleza ______ parte de la humanidad.（2000年專(zhuān)四）在橫線(xiàn)處填上合適的【前置詞】�！窘馕觥看鸢福簆or，por parte de為固定搭配，意思是“對(duì)于……來(lái)說(shuō)；從……方面來(lái)論”，整句話(huà)意思“對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，種植玉米是對(duì)大自然合理開(kāi)發(fā)的一個(gè)很好的例子”。

     西班牙語(yǔ)沒(méi)有音標(biāo)。每一個(gè)元音只有一種讀音，因此，與英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同的是，你可以“見(jiàn)詞發(fā)音“，很快入門(mén)。一般，經(jīng)過(guò)一星期的語(yǔ)音課程，初學(xué)者便可輕松掌握西班牙語(yǔ)的發(fā)音。但須指出的是，簡(jiǎn)單并不意味著我們可以忽視它的重要性。

    西班牙語(yǔ)語(yǔ)法細(xì)講：形容詞或關(guān)系復(fù)句某些從句或結(jié)構(gòu)可以向形容詞一樣修飾名詞，它們有時(shí)也可以被形容詞代替。ej: El chico rubio estudia chino.（那個(gè)金發(fā)男孩學(xué)習(xí)中文。）El chico que es rubio estudia chino.（那個(gè)頭發(fā)是金色的男孩學(xué)習(xí)中文。） 注意：que 是用來(lái)引導(dǎo)此類(lèi)從句的最常用的一個(gè)詞，que不可以被省略。此類(lèi)修飾結(jié)構(gòu)為句子中的某一成分提供了更詳細(xì)的信息。如果給出的信息并不重要，甚至是冗余的，從句則一定要位于逗號(hào)之間。但如果我們是為了將某個(gè)元素與其他句子成分區(qū)別開(kāi)來(lái)而提供了更特別的信息，則不需要加逗號(hào)。

     【課程名稱(chēng)：西班牙語(yǔ)DELE考級(jí)課程】適學(xué)對(duì)象：對(duì)西班牙及拉美文化感興趣的零基礎(chǔ)學(xué)員；零基礎(chǔ)，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)的同學(xué)；想赴西班牙或拉美國(guó)家旅游、留學(xué)的學(xué)員；曾自學(xué)過(guò)西班牙語(yǔ)，想鞏固基礎(chǔ)的學(xué)員。

    西班牙語(yǔ)中的r在詞首需重讀，在詞尾輕讀。在詞中間時(shí)，如在音節(jié)的結(jié)尾則重讀。至于它在音節(jié)前面的情況，則要看它是發(fā)r還是rr的音。前者輕讀，后者重讀：rico 富的（重讀）cordero 羊羔（重讀）caro 貴的（輕讀）comenzar開(kāi)始（輕讀） H：這個(gè)字母在西班牙語(yǔ)中完全不發(fā)音！ hora 小時(shí) ahora 現(xiàn)在 hombre 人類(lèi) W：這個(gè)字母多出現(xiàn)在少數(shù)英語(yǔ)和美語(yǔ)的外來(lái)引進(jìn)詞的詞首。web 網(wǎng)頁(yè) whisky 威士忌 walkman 隨身聽(tīng).

    上千上萬(wàn)的數(shù)字用西班牙語(yǔ)怎么說(shuō)？送上大數(shù)字總結(jié)！1. 從左往右讀，順序?yàn)椋呵В╩illar） → 百（centena） → 十（decena） → 個(gè)體（unidad）例子：1.540，讀作mil quinientos cuarenta。2. millón、billón和前置詞“de”搭配，寫(xiě)作：votaron 2.000.000 de personas. / votaron 2 millones de personas.讀作：votaron 2 millones de personas 3. 注意西語(yǔ)里用“.”表示千位，用逗號(hào)“,”表示小數(shù)點(diǎn)。

     從別處抄過(guò)來(lái)不算是自己的筆記，得是自己整理的（不管你說(shuō)一開(kāi)始就自己整理，還是抄別人的再進(jìn)行添補(bǔ)）。小娜覺(jué)得不管是學(xué)一門(mén)語(yǔ)言還是學(xué)新的知識(shí)，只是一味地去死記硬背而不去理解是難以吸收的（當(dāng)然不可否認(rèn)潛意識(shí)學(xué)習(xí)還是挺重要的，只是這很慢，我們不是小孩子，我們還有一堆其他事要做，當(dāng)這樣起不到顯著的效果時(shí)，就會(huì)喪失信心及堅(jiān)持下去的決心。）

     另一位女留學(xué)生明明，她是中國(guó)某大學(xué)西班牙語(yǔ)系本科畢業(yè)生，西班牙語(yǔ)說(shuō)得非常流利。她到巴塞后，在一所大學(xué)念本科，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，她都盡量和外國(guó)學(xué)生交朋友。個(gè)子?jì)尚。�外表看上去很樸素的她在學(xué)習(xí)的兩年期間，生活中的男主角總是在不停更換，西班牙人，意大利人，法國(guó)人，葡萄牙人等等。明明說(shuō)，她喜歡和老外交往，因?yàn)楹茏杂桑�能夠有自己的自由空間。很快她的學(xué)習(xí)生活要結(jié)束了，她和所有認(rèn)識(shí)的朋友都說(shuō)，自己很快就回中國(guó)找工作。

     西班牙語(yǔ)是重發(fā)音韻率的語(yǔ)言,所以什么名詞的陰陽(yáng)性啦,復(fù)數(shù)啦,形容詞啦,冠詞啦,動(dòng)詞變位啦等一系列的都要隨著變,初學(xué)者頭都大.其實(shí),掌握了規(guī)律,大多數(shù)是按發(fā)音規(guī)則詞尾變化的,這樣發(fā)起音來(lái)比較押韻,有節(jié)奏感.這就是為什么,西班牙歌曲好聽(tīng),西班牙歌唱家蜚譽(yù)全球的門(mén)道了!

    拿話(huà)筒姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)，聲音經(jīng)過(guò)話(huà)筒是否失真(男同志應(yīng)兩腳自然分開(kāi)，與肩同寬;女同志拿話(huà)筒應(yīng)右腳在前，走斜釘子步，右手執(zhí)話(huà)筒，輕輕放在右嘴角下，注意話(huà)筒一定不要擋住嘴)。

    主動(dòng)句：Los alumnos estudian la lección.（學(xué)生們學(xué)習(xí)這一課。）被動(dòng)句：La lección es estudiada por los alumnos.（這一課被學(xué)生們學(xué)習(xí)。）

     馬德里理工大學(xué)始建于1971年，是西班牙的一所公立大學(xué)。馬德里理工大學(xué)下設(shè)有信息學(xué)系與體育活動(dòng)科學(xué)系2個(gè)系;還設(shè)有高等建筑技術(shù)學(xué)院，高等航空技術(shù)學(xué)院，高等農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院，高等土木工程學(xué)院，高等山脈學(xué)技術(shù)學(xué)院，高等航海技術(shù)學(xué)院，高等電信技術(shù)學(xué)院，建筑技術(shù)學(xué)院，航空技術(shù)學(xué)院，農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院，森林技術(shù)學(xué)院，工業(yè)技術(shù)學(xué)院，高等礦物技術(shù)學(xué)院，工業(yè)技術(shù)學(xué)院，公共工程技術(shù)學(xué)院，高等大地測(cè)繪工程技術(shù)學(xué)院，信息學(xué)學(xué)院，電信技術(shù)學(xué)院等18各學(xué)院和一所研究院教育科學(xué)研究院。

    學(xué)習(xí)任何外國(guó)語(yǔ)，要以模仿開(kāi)口為優(yōu)先，背會(huì)一句就應(yīng)用一句，這樣就算掌握了。不要，先糾語(yǔ)法一堆，就是不敢開(kāi)口！講錯(cuò)了，因?yàn)槟闶峭鈬?guó)人，別人的背景比你大，所以人家仍然能聽(tīng)懂你，就象外國(guó)人講漢語(yǔ)，即使很不準(zhǔn)，你也能聽(tīng)懂，搞明白，會(huì)原諒他的不標(biāo)準(zhǔn)的。

    要完美地產(chǎn)生這種效果，首先，舌頭對(duì)于上齒齦的支持力不能太大，假如舌頭用很大的里頂住上齒齦的話(huà)，那么再有力的氣息也不可能發(fā)出來(lái)。稍微地頂住，讓氣息自然地帶動(dòng)他們之間的震動(dòng)。

    很多同學(xué)自學(xué)西語(yǔ)很多年，筆上功夫練得不錯(cuò)，卻還是開(kāi)不了口，或許是因?yàn)閷?duì)自己的發(fā)音不自信，不知道自學(xué)的語(yǔ)音部分到底標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，只能憑感覺(jué)一味地模仿卻不知道是有據(jù)可循；再或者是因?yàn)樯硖幍沫h(huán)境，并沒(méi)有可以交流的語(yǔ)言對(duì)象。

     覺(jué)得自我激勵(lì)那一部分就不用說(shuō)了。繼續(xù)在看文章的應(yīng)該都清楚自己要什么！為什么要學(xué)西語(yǔ)！而學(xué)習(xí)貴在持之以恒，希望在學(xué)西語(yǔ)前三思！三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是做不成任何事的。

     自2007年12月中國(guó)和西班牙教育部簽署學(xué)歷互認(rèn)以來(lái)，有意去西班牙留學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量，每年都以100%的速度增長(zhǎng)。而隨著西班牙留學(xué)意向申請(qǐng)人的大 量增加，其留學(xué)申請(qǐng)中的一些問(wèn)題也暴露了出來(lái)，這其中最為常見(jiàn)的是，有意赴西留學(xué)的同學(xué)，往往難以獲得準(zhǔn)確的西班牙留學(xué)簽證和院校近況信息，導(dǎo)致留學(xué)簽證通過(guò)率較低。

     西班牙語(yǔ)是非盟，歐盟和聯(lián)合國(guó)的官方語(yǔ)言。使用西班牙語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的國(guó)家有：阿根廷、玻利維亞、智利、哥倫比亞、哥斯達(dá)黎加、古巴、多米尼加共和國(guó)、厄瓜多爾、薩爾瓦多、赤道幾內(nèi)亞、危地馬拉、洪都拉斯、墨西哥、尼加拉瓜、巴拿馬、巴拉圭、秘魯、西班牙、烏拉圭和委內(nèi)瑞拉。在西班牙和西班牙美洲擁有很多不同的西班牙語(yǔ)方言。西班牙北部的卡斯蒂利亞方言發(fā)音通常被認(rèn)為是西班牙語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

     西班牙語(yǔ)有沒(méi)有考級(jí)認(rèn)證?西語(yǔ)考級(jí)除了針對(duì)大專(zhuān)院校西語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的西語(yǔ)四級(jí)以外，還有一個(gè)西班牙的DELE等級(jí)考試，但是這個(gè)DELE不像英語(yǔ)的TOFEL、IELTS那么重要，南美西語(yǔ)國(guó)家都不承認(rèn)的，而且去西班牙上學(xué)也并不一定非得過(guò)DELE才可以去。

杭州轉(zhuǎn)塘少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)少兒西班牙語(yǔ)就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘少兒西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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