新聞標題:漢中小學數(shù)學名師輔導
漢中小學數(shù)學是漢中小學數(shù)學培訓機構(gòu)的重點專業(yè),漢中市知名的小學數(shù)學培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,漢中小學數(shù)學培訓機構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
漢中小學數(shù)學培訓機構(gòu)分布漢中市漢臺區(qū),南鄭縣,城固縣,洋縣,西鄉(xiāng)縣,勉縣,寧強縣,略陽縣,鎮(zhèn)巴縣,留壩縣,佛坪縣等地,是漢中市極具影響力的小學數(shù)學培訓機構(gòu)。
我的奶奶,個子長的不高不矮,圓圓的臉,臉的左下角有顆痣;大眼睛,雙眼皮,眉毛不粗不淡,鼻子和嘴巴長得十分協(xié)調(diào),只是頭發(fā)全白了,臉上也有許多皺紋。
初中數(shù)學興趣教學方法在教學關(guān)系上,樹立主體意識,把教師擺在裁判的位置上
學好文言文的第一步就是要拋棄閱讀現(xiàn)代文的習慣,那種想要讀一遍就了解大義的期望更是容易挫傷你的閱讀興趣。除了多讀,在學習文言文時,還要多積累和總結(jié)。這能幫助你從容閱讀那些陌生的文言文,真正提高自己的文言文閱讀水平。實際上,現(xiàn)代漢語是從古代漢語發(fā)展而來的,它們之間有很多的相同之處,所以真正需要積累和總結(jié)的是現(xiàn)代漢語同古代漢語之間的區(qū)別:
構(gòu)建平等和諧的教學環(huán)節(jié),啟迪學生的思維
體會文章的中心思想
我們有位老師在講《5的乘法口訣》時,使用教材上的情境導入,問:2008年要在北京舉辦哪個盛會?全班學生只有2名同學知道是奧運會,更別說那個五環(huán)旗了。顯然,這個導入的情境對這些學生來說顯得太過陌生。情境導入是為后面的教學服務(wù)的,為學生創(chuàng)設(shè)有趣的、現(xiàn)實的情境導入課題,有助于學生聯(lián)系生活和已有的知識,收到事半功倍的效果。一般來說,教材上的情境都是比較好的,但由于各地情況不同,我們要從實際出發(fā),從學生生活出發(fā),適當?shù)馗脑烨榫,使它更好地服?wù)于我們現(xiàn)實的教學,而不是生搬硬套,閉門造車。
3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;
上好數(shù)學評講課
一、分清主次,分層用力
發(fā)現(xiàn)法是一種啟發(fā)式的教學方法,它的理論產(chǎn)生于二十世紀五十年代,形成于六、七十年代,是目前新課程改革下,廣大教師廣泛應(yīng)用的教學方法。要畫圓了,老師不講畫法,讓學生先去畫,滿足他們操作圓規(guī)的好奇心,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)畫圓的方法和步驟。整節(jié)課,學生的思維都處于興奮狀態(tài)之中,人人有動手操作、用眼觀察、動口說理、動腦思維的機會,學生自己觀察發(fā)現(xiàn)問題,積極探索得出結(jié)論,教學效果好。
如何進行初中數(shù)學有效教學
來源:廣州樸新教育 2018-07-16
正像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬那樣,學生的潛力需要教師去挖掘和引導,每個人都隱藏著自身的創(chuàng)造力,只是缺少培養(yǎng),缺乏挖掘。在課堂上發(fā)現(xiàn)每個學生都會迸發(fā)出一種創(chuàng)造力,這就可以說明科學的教學方法可以改變并且發(fā)掘?qū)W生的能力。因此,我們一定要相信每個學生都有自身的主動性,并且會不斷地去探究問題,一定要在課堂教學中挖掘?qū)W生的探究潛力。
2.為學生創(chuàng)造良好的探究環(huán)境
教材中的概念、定理和公式要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。每一個新的學習定理公式,首先盡量不要看答案,做一個例子,看看你能掌握多少,完成后,然后比較答案,看到結(jié)果,即使錯了也無妨,這將讓你加深對定理的理解。在未來,我將應(yīng)用我所學到的。
2-3 因“材”施教,因“才”施教。
73. XX的個性研究院主要做什么?
其次、借助多媒體技術(shù)實現(xiàn)復(fù)雜問題的簡單轉(zhuǎn)化,其實初中學生數(shù)學學習困難與老師的講授密切相關(guān),數(shù)學教師可以借助一定的教學器具實現(xiàn)復(fù)雜問題的簡單轉(zhuǎn)化。例如:在講解直線、線段與射線的區(qū)別時,可以制作一個形象性的有教學針對意義的數(shù)學教學課件,通過鼠標的靈活控制實現(xiàn)線段到射線到直線的自由轉(zhuǎn)變,學生在記憶這幾種圖形時明白了三者之間的區(qū)別與聯(lián)系。
合理安排復(fù)習時間。老師在課堂上講的都是中考最重要的東西,因此,學生要配合好老師,才能收到較好的效果。自主復(fù)習時,要適當超前,上課前把相應(yīng)的知識塊先預(yù)復(fù)習一遍,做些回顧性的練習,記下主要的問題,帶著問題上課,及時把關(guān)鍵性的問題與老師、同學交流,提高課堂效率;復(fù)習應(yīng)練習適量的習題,難度要加以控制,以中、低檔為主,另外,復(fù)習過程中要特別注重反思總結(jié),編制錯題集進行糾錯,把歷次考試,特別是九年級下學期的重要考試、模擬考試中不會做的題、做錯了的題進行認真的分析,查找原因,改正錯誤,以絕后患,是被證明行之有效的一種復(fù)習方法。 老師的中考總復(fù)習教學安排通常會分為三個階段:全面基礎(chǔ)復(fù)習、專題復(fù)習和模擬訓練階段。
為調(diào)動每個學生的積極性,讓每個學生都有事情做,分工明確,有組長、記錄員、監(jiān)督員、匯報員。每個組的組長都是各方面很出色的學生,教給組長在組內(nèi)應(yīng)如何領(lǐng)導好本組。監(jiān)督員必須是責任心強、敢說的學生才行。記錄員負責專門記錄本組所獲得的分,匯報員的職責就是把本組的成果通過各種方式展示出來,因此匯報員必須口語表達能力比較強。安排了小組各學生的任務(wù)后,每個學生都有事可做,參與的積極性便極大提高。教師還可以根據(jù)任務(wù)的難易,有針對性地進行分配,使任務(wù)的安排更合理。例如學習立體圖形的體積計算時,有的負責測量有關(guān)數(shù)據(jù),有的負責記錄,有的負責計算,有的負責檢查,順利完成了一節(jié)課的學習內(nèi)容,并且每組學生都積極主動的完成了本節(jié)課的學習任務(wù)。小組合作學習既要注重效率,又要以獨立學習為前提
1.小組合作學習要注重效率
初中 數(shù)學教學如何直觀教學初中數(shù)學教學如何直觀教學?直觀教學方式的運用,不僅是能夠幫助學生更好的理解課堂知識,老師更要在課堂上有意識的引導學生培養(yǎng)直觀思考的學習習慣,這是可以讓學生終生受益的良好學習方式。 今天,樸新小編給大家?guī)頂?shù)學教學的技巧.
1.模具直觀。模具直觀也就是一種實物直觀,具有鮮明、生動和真實等特點,容易引起學生的學習興趣,增強感知的積極性,使用教具或自制教具可以充分調(diào)動學生的學習興趣。教師要營造一個濃厚的學習氛圍,直接影響著課堂教學的效率。一堂好課,除了教師應(yīng)把握教材,明確目標,聯(lián)系學生的實際情況外,教師還要考慮怎樣使用教具,幫助學生化解難點。模具直觀的主要特點是能夠突出觀察對象的主要部分,更好地反映數(shù)學概念的關(guān)鍵特征和數(shù)學原理的普遍規(guī)律,特別是通過學生的實際操作更有利于發(fā)展學生的思維能力。如在認識“三角形的穩(wěn)定性”時,教師采取先讓學生觀察四邊形的教具,發(fā)現(xiàn)四邊形的不穩(wěn)定性。然后去掉其中一根棒,得到三角形的教具,再讓學生拉、壓,感受到三角形沒有變化,從而使學生真正認識到三角形的穩(wěn)定性,不僅獲得了良好的教學效果;而且調(diào)動了他們的學習主動性和積極性,培養(yǎng)了他們的動手能力和思維能力。2.實際操作與觀察。小學生天性就是活潑、好動又好奇,讓學生親自動手“畫、折、量”的基礎(chǔ)上再進行觀察、思考,有利于對問題的理解。例如,在教“三角形三條邊的長短關(guān)系”時,每個學生都動手,讓他們各自畫、剪各種形狀的三角形,然后,再讓學生進一步度量長短,觀察發(fā)現(xiàn)其中有什么規(guī)律存在。在此就可以培養(yǎng)學生的問題意識,讓學生感受為什么任意一個三角形的兩邊之和一定大于第三邊,其道理何在。借助三根小棒,先取自己的各自三角形的三條邊的長短,觀察三條邊的關(guān)系,有何特征。再匯報同桌的情況,最后驗證書中給定的數(shù)據(jù)先擺兩根圍成一個角,再用第三根去圍,然后進行觀察,看結(jié)論是否成立。同時還應(yīng)用反證法即如果兩邊之和小于第三邊,會產(chǎn)生什么情況則圍不成一個三角形。再觀察,如果兩邊之和等于第三邊,又會產(chǎn)生什么情況則圍成一條重疊在一起的線段,通過反證法,進一步調(diào)動了學生們的學習興趣,大家勇于探索、熱情高漲。與此同時,繼續(xù)推出誰能證明“任意一個三角形的兩邊之差一定小于第三邊”的問題,經(jīng)過了一番的努力,學生學習的興趣也就更加濃厚了,對問題的理解也就更加深刻了,從而也就提高了我們的教學效率。
3.圖像、線段直觀。在應(yīng)用題的教學中,常常可以將題目中的條件和問題用線段圖表示出來,使量與量之間的關(guān)系清晰明了,便于學生理解。如教學四則混合運算和應(yīng)用題:“小方家買來一袋大米,吃了3/5,還剩15千克,買來大米多少千克”學生只從文字上不易明白15千克與3/5的關(guān)系,而用圖表示就容易理解15千克與3/5的各自對應(yīng)關(guān)系,列式解答也就容易了。在當前的教學實踐中,圖像直觀采用以投影儀、錄像機、計算機為主的電化方式,變靜態(tài)為動態(tài),效果更好
并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里,為什么會錯,怎么改正,通過你的努力,到中考時你的數(shù)學就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學復(fù)習應(yīng)在數(shù)學知識的運用過程中進行,通過運用,達到深化理解、發(fā)展能力的目的,因此在新的一年要在教師的指導下做一定數(shù)量的數(shù)學習題,做到舉一反三、熟練應(yīng)用,避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
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