新聞標(biāo)題：杭州那個(gè)托福培訓(xùn)學(xué)校好

杭州托福是杭州托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，杭州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，杭州托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

杭州托福培訓(xùn)學(xué)校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽(yáng)市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

That table measures ten feet by five.

那個(gè)工作臺(tái)長(zhǎng)10英尺，寬5英尺。

The traditional pattern of classroom experience at the college level brings the professor and a group of 20 to 30 students together for a 45-to-50-minute class session two or three times a week.

After our holiday, we were in A one condition. 休假后，我們的身體狀況都很好。

在這個(gè)問(wèn)題上不要鉆牛角尖，我們寫作的目的就是為了拿高分，當(dāng)然是哪個(gè)論點(diǎn)更容易找到事實(shí)支持就寫哪個(gè)論點(diǎn)了，即使你自己也不贊同你的論點(diǎn)。

C為正確答案，三個(gè)名詞完美平行（即creation, establishment和purchase），并且在名詞后分別有個(gè)of接賓語(yǔ)，平行的三個(gè)部分都是采用了A of B的結(jié)構(gòu)。

(D)have believed that excessive television viewing wastes not only

雖然她所有書(shū)的銷量還趕不上克林頓一本書(shū)，但你能就此認(rèn)為她的價(jià)值就不如克林頓嗎？作者的態(tài)度不言自明。

第二句可翻譯為：“受過(guò)教育的人的標(biāo)志是他可以理解一種想法而不必要去接受它。”

這句話可以說(shuō)是在對(duì)全文做總結(jié)，同時(shí)又提出了問(wèn)題的一個(gè)反面，和全文呼應(yīng)。

一句話，你選哪個(gè)觀點(diǎn)不重要，重要的是哪個(gè)觀點(diǎn)容易找到例子支持。

　　5.Many new students lined up waiting for registration.

C中即使把rest on改為rests on也不如B完美。在SAT文法考試中，請(qǐng)大家謹(jǐn)記，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性問(wèn)題需要引起我們足夠的重視。往往根據(jù)基本文法規(guī)則排除一些明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)后，剩下的兩個(gè)選項(xiàng)在文法上沒(méi)有太多區(qū)別，這時(shí)就要看哪個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)更簡(jiǎn)潔了。C中，雖然三個(gè)名詞分別用定語(yǔ)從句修飾，從形式上看做到了平行，但表達(dá)唆。請(qǐng)大家看下面的例句：

These are receptiveness - how you feel about the song - ability, , melodic potency - how good the \'\' is - and rhythmic repetition.

分析：由題意，本序列中每一項(xiàng)的絕對(duì)值恰好等于項(xiàng)數(shù)，只是奇數(shù)項(xiàng)為正，偶數(shù)項(xiàng)為負(fù)。故第50、51項(xiàng)分別為－50、51，它們的和為1。選D。

在A和B中，A在and后是個(gè)V-ing結(jié)構(gòu)，不能和and前面的名詞構(gòu)成平行，排除。

\"If you think of the opening of \'We will rock you\' or the chorus of \'Who let the dogs out?\' you\'d be able to identify the rhythmic that persists throughout each song independent of the melody.

D、E都做到了可比和平行，但E沒(méi)有D簡(jiǎn)潔。

(B)and being digested as well

E中，have been collected是現(xiàn)在完成時(shí)，和句子背景沖突，句子的主要時(shí)態(tài)是過(guò)去時(shí)態(tài)。

這充分說(shuō)明作者對(duì)prompt和assignment進(jìn)行了深刻的審題，進(jìn)而深刻了解作文的要求。

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