課程標題：2020少兒專注力提高培訓杭州

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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舒適地坐在椅子上或躺在床上，一瞬間你就進入了專一的主題，而不被其他的圖像所轉(zhuǎn)移。你們就會在很短的時間內(nèi)，達到輕松，來判斷軍事上如何部署，之后，將這一講的內(nèi)容基本上一次都記憶下來、邏輯推理的能力和想象的能力：清理大腦

看到孩子作業(yè)出現(xiàn)錯誤，一開始她認為孩子是不用心，因為在她認為太簡單的地方出錯，但后來她發(fā)現(xiàn)，孩子是真的沒有學會，因為有些題目對于別的孩子來說相當簡單，可對于她的孩子就是難題，她一度懷疑孩子的智商，真著急，覺得是老師沒有教好，是老師不用心。可是當孩子作業(yè)寫錯了，陳茜讓他改過來，孩子會說：“你別要求我這么嚴�！甭牭胶⒆诱f這句話，陳茜就有內(nèi)疚感，就不再要求孩子了，不做就不會吧。

　　就在幾個月前的3月30日傍晚，小土用縱身一躍來證明他是勇敢的，是守承諾的，是懂得愛的；因為他覺得，“愛”比生命還要寶貴。然而，他所不知道的是，世界上所有的一切，包括他眼里的“愛”都可能隨著時間的推移而改變。唯有一點不可逆轉(zhuǎn)：生命，不可以重來一次！

這些可憐的孩子，她們勇敢、多才、自信、好奇、堅強，但是，她們沒有表現(xiàn)這一切個性的平臺：淘汰哭了，有人擔心她們會“因挫折而自棄”；勝利笑了，又有人驚呼“不能正確認識自己”；參賽逃學，更是嚇傻了老師學者一周五天、六天甚至七天乖乖在學校上課，才是她們惟一正確的定位，誰也沒有想過與她們商量，能否在參賽與補課之間尋求一種解決。

　　記憶力訓練之強化孩子記憶力的4種方法

以上20個詞就實踐了提高記憶力的第一個原則~~~~~~有序化

　　魯迅說：“游戲是正當?shù)男袨椤！备郀柣�也說：“游戲是兒童認識世界的途徑�！痹S多發(fā)明創(chuàng)造就是在游戲中產(chǎn)生的。比如，美國飛機發(fā)明家萊特兄弟在《我是怎樣發(fā)明飛機的》一書中耐人尋味地回憶了他們從兒童時代玩用橡皮筋彈出的玩具開始，引發(fā)創(chuàng)造飛機的想象。一個男孩學習成績并不理想，但他做了一個實驗：解剖青蛙。把青蛙的心臟拿出來觀察，然后寫了一篇《青蛙的心臟離開身體還能跳動嗎？》小論文，受到科學家的好評。

注意意力不集中，對孩子的影響很大，不僅僅是不好。那么孩子注意力差還有哪些危害呢？

　　而無條件積極關(guān)注說白了就是建議父母要“聽”孩子的話尊重孩子的意見、愿望，給他自由，凡事都和他商量，這樣孩子不需要逆反就能滿足全部要求了。

因為孩童時期的忽略，會導致成人在工作表現(xiàn)、日常生活或人際關(guān)系的互動上產(chǎn)生困擾，以至于陷入自信心不足、挫折、沮喪、不明的脾氣暴躁，甚至產(chǎn)生憂郁癥；

提高孩子注意力集中的幾種訓練方法

　　兒子小的時候，我常常帶著他做一個游戲“贊美比賽”。我讓他選出這個禮拜他想贊美的人，可以是身邊任何一個人，而我，也選出一個想贊美的人。接著我倆一人拿一張紙，在紙上寫出我們想贊美那個人的理由，然后我們開始進行辯論比賽，看誰推舉的人，更有理由成為那個星期的“贊美之星”。

調(diào)整你的身體來提高注意力：

正如我們從小孩子身上看到的，他們恰好為解釋大腦思維的這一方面提供了解釋喜歡聽講故事無意識的大腦正是處理與感官的、逐字逐句曲解釋以及當時的情形的。如果一個合適的交流把隱喻當做一種資源，所有這些會產(chǎn)生一系列特別的結(jié)果。你會識別出一個成功的目標，其方式是影響他人 種比口頭上承認理解或勉強同意更安全的嘗試。但是他們并不把自己看做已經(jīng)對任何結(jié)果的交流承擔了責任，或者甚至當做當事的一方。他們只是開始“在行為上有了不同”，同時，也許會顯露出情緒上的影響。換言之，如果你給一個恰　當?shù)摹皼_擊”，在交流中他們就會遵從你的目的。

而且閱讀時間過長，看了后面忘了前面，所以理解率反而會更低。

　　并且，他強調(diào)，父母不要常打著“溝通”的名義，迫使孩子必須和他進行交流，因為孩子和成年人一樣，希望有一個隱秘的空間。如果父母太喜歡窺視孩子的所有秘密，那么這孩子勢必會發(fā)展出一些特殊的方式來捍衛(wèi)自己的空間，這是生命基本的本能，因為“我”必須與別人拉開一段距離，只有這樣“我”才知道，與任何人緊密地黏到一起都會阻礙我們成為我們自己。

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