新聞標(biāo)題：2020年杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班

日語(yǔ)培訓(xùn) 杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)是杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，杭州下沙市知名的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    テレビは嫌いではありませんが、あまりません。并不是討厭電視機(jī)，只是不太看。彼女は肉やの入った料理は一切食べない。凡是有魚(yú)肉的菜她都不吃。金持ちは必ずしも幸福とは限らない。并非有錢(qián)人就幸福。こんなにたくさんの仕事は一人ではとてもできない。這么多工作我一個(gè)人怎么都完不成。

而不是根據(jù)五十音的順序從あいうえお開(kāi)始，這第一行假名里，幾乎沒(méi)有一個(gè)是可以放在“最容易記住的部分”里的，所以很多人一開(kāi)始學(xué)就容易放棄。而也并不是說(shuō)完全不去記憶五十音的順序，既然他出現(xiàn)了這個(gè)字母表的順序順手記一下也不是多大的記憶量。

    首先日本新政府立志改革，建設(shè)“文明開(kāi)化”的近代國(guó)家，宣布“萬(wàn)民平等”以樹(shù)立日本人的自立精神，此福澤諭吉等所謂“一人獨(dú)立則一國(guó)獨(dú)立”，老百姓連姓名都沒(méi)有就更別談什么“文明開(kāi)化”！

     當(dāng)然開(kāi)始也許也會(huì)覺(jué)得不容易，但是我們把這作為一種休息也就是了，不用深究其中的緣由，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)培養(yǎng)我們的一種語(yǔ)感。所以我建議大家以課本學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以這些興趣愛(ài)好為輔助，這樣持之以恒的投入進(jìn)去，過(guò)不多久時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在班級(jí)里“鶴立雞群”的。

    沒(méi)有關(guān)系，最重要的是先過(guò)一遍，有個(gè)印象，急啥，第二階段的題海強(qiáng)化，第三階段的考前復(fù)習(xí)，還有好幾遍要背呢。

    自從四年前腦袋一糊踏入了大學(xué)日語(yǔ)系的大門(mén)，我就開(kāi)始了為期四年的日語(yǔ)學(xué)習(xí)的生涯，這期間一共考過(guò)3回一級(jí)，其他的級(jí)別沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)。這三回中，第一次是毫無(wú)準(zhǔn)備的裸考，第二次是有針對(duì)性復(fù)習(xí)的備考，第三次是體驗(yàn)新一級(jí)的醬油考。這三次一級(jí)我都順利通過(guò)，于是在這里應(yīng)小夜同學(xué)之邀和大家分享一下日語(yǔ)一級(jí)的備考經(jīng)驗(yàn)和日語(yǔ)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與諸君共勉。

    比如前些天的記者招待會(huì)，總理大臣對(duì)記者提問(wèn)感到不滿，回答說(shuō)“あなたとはうんだ(我和你可不一樣)”，結(jié)果惹得議論紛紛�？梢哉f(shuō)該語(yǔ)境中使用的“あなた”，不僅有冷淡的語(yǔ)氣，還包含著蔑視的情緒。由此可見(jiàn)，“あなた”這個(gè)詞并不能一概而論，它含有多層語(yǔ)意在里面。因此對(duì)其使用方法就需要特別注意。

認(rèn)識(shí)到人是不完美的生物，與其追求不犯錯(cuò)不如追求進(jìn)步更靠譜，一旦體會(huì)了應(yīng)用的成就感就可以進(jìn)入良性循環(huán)。

失「しつ」+格「かく」→失格「しっかく」

6、當(dāng)前面漢字的最后一個(gè)讀音為「く」，后一個(gè)漢字前面讀音為「か」行假名，當(dāng)兩個(gè)漢字組合時(shí)，發(fā)生促音變化。

　　在歐洲國(guó)家留學(xué)的學(xué)生畢業(yè)之后幾乎都留不下來(lái)，這種留不下來(lái)不是日本就職困難這種程度，而是從稅收簽證各種方面限制留學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)。理由也很簡(jiǎn)單，歐洲社會(huì)福利太好，不用多勞動(dòng)、多付出的人特多，讓聰明的留學(xué)生留下來(lái)?yè)岋埻�，不是一件好事情�?/p>

    全般は下り坂で：ぜんぱんはくだりざかりで（天氣整體逐漸變壞）、ぐずついた天がく：ぐずついたてんきがつづく（連續(xù)陰天）、高がり出してくる：こうきあつがはりだしてくる（高氣壓壓過(guò)來(lái)）、力のい低の谷：せいりょくのつよいていきあつのたに（強(qiáng)低氣壓槽）、持ちのよいお天：きもちのよいおてんき（晴朗的天氣）、すっきりしないお天：すっきりしないおてんき（天氣不放晴）、~でしょう、~の恐れがあります：~のおそれがあります（有可能~）、~のみです：~のみこみです（預(yù)計(jì)~ ）。

曾經(jīng)在和幾個(gè)朋友聊天的時(shí)候聊到了當(dāng)初報(bào)考日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的原因。有個(gè)人很現(xiàn)實(shí)地回答道，她報(bào)考的原因并不是因?yàn)橄矚g日語(yǔ)也不是因?yàn)橄肴ト毡玖魧W(xué)，只是因?yàn)楦呖嫉姆謹(jǐn)?shù)報(bào)省內(nèi)二本有點(diǎn)虧，于是選擇了沿海某城市的外語(yǔ)院校，再加上那個(gè)時(shí)候中日關(guān)系還不錯(cuò)，那個(gè)學(xué)校的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也還行，陰差陽(yáng)錯(cuò)就學(xué)了日語(yǔ)。但學(xué)到畢業(yè)也沒(méi)有對(duì)日語(yǔ)產(chǎn)生多大的興趣...其實(shí)我在聽(tīng)到她的話時(shí)，覺(jué)得挺感慨的。她花費(fèi)了青春四年的時(shí)光只學(xué)了日語(yǔ)，但是到最后也沒(méi)有愛(ài)上它�；ㄙM(fèi)大好的青春時(shí)光無(wú)所事事，說(shuō)實(shí)話覺(jué)得有點(diǎn)虧，你覺(jué)得呢?因此我給大一新生們的第一個(gè)建議是：選擇你會(huì)感興趣的東西學(xué)習(xí)。如果報(bào)考志愿的時(shí)候沒(méi)有選擇，那么就在大學(xué)里好好尋覓。最好你能愛(ài)上你的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，如果不能，那么就請(qǐng)?jiān)诓粧炜频那闆r下，選擇自己最感興趣的其他知識(shí)。

    みぞれまじりの雨，本來(lái)“みぞれ”一詞就是指雨雪交加的狀態(tài)，如果說(shuō)成“みぞれまじりの雨”，就成了和“頭變得很頭痛”、“白色的白馬”這樣意思重復(fù)的說(shuō)法了。

     答案很明顯是否定的。我遇見(jiàn)過(guò)許多非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而對(duì)日語(yǔ)有著極大興趣的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)日語(yǔ)的動(dòng)力基本上都來(lái)源于動(dòng)漫、日劇、以及游戲。日常接觸日語(yǔ)的他們耳濡目染，也能夠說(shuō)出許多，而且說(shuō)得頭頭是道。而當(dāng)我寫(xiě)下一串假名問(wèn)道：“這個(gè)會(huì)念嗎?”他們大多數(shù)都會(huì)回答我：“不會(huì)�！�

杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)杭州下沙日語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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