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兄弟連IT教育作為國內(nèi)領先的培訓機構，迄今已有10年的教育歷史。8大特色課程：PHP培訓、安卓培訓、JAVAEE+大數(shù)據(jù)、UI設計、HTML5培訓、云計算架構師，虛擬現(xiàn)實VR培訓，機器人教育培訓，在目前IT市場特別火，每門課程都由名師牽頭，以認認真真的態(tài)度做教育，培養(yǎng)的學員過萬，在學員心中樹立了良好的口碑。關于VR的美好在這里就不一一描述了，實際上已經(jīng)有不少人已經(jīng)盯上這塊了，尤其是巨頭們，早已開始行動了。今天重點是想和大家探討一下VR中的創(chuàng)業(yè)機會在哪兒。4虛擬現(xiàn)實培訓效果穹形屏幕劇院可容納1-4人，主要設施是1個3.5m高的180°玻璃纖維半球和1個投影儀，每個平臺有3個穹形屏幕。商業(yè)化嘗試一直沒有停止。 第三次熱潮源于2014年Facebook 20億美元收購Oculus，VR商業(yè)化進程在全球范圍內(nèi)得到加速。2014年3月26日，Oculus VR被Facebook以20億美元收購，再次引爆全球VR培訓市場;三星、HTC指導老師可以通過為其配備的iPad設備連接全球定位系統(tǒng)，在虛擬礦山中跟蹤學員，并觸發(fā)和控制各種突發(fā)事件。同時，學員也配備了類似的系統(tǒng)，他們將在緊急情況下使用iPad設備。在iPad上還可以運行多氣體檢測儀或通風儀器的模擬軟件。如果在學員的iPad上啟動了一個模擬的氣體探測器軟件，學員可以觀察氣體讀數(shù)的變化，以在虛擬礦山環(huán)境中采取相應的行動。為了提高新礦工的應變能力和礦山救援能力，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)在今后的發(fā)展中需要變得更加復雜。部分讀者或許已經(jīng)知道了，但是還是來說一下VR培訓行業(yè)發(fā)展的歷史背景。VR經(jīng)歷了三次熱潮：第一次源于1960年代，確立了VR培訓技術原理;第二次發(fā)生在1990年代，VR試圖商業(yè)化但未能成功;目前正處于第三次熱潮前期，以Facebook 20億美元收購Oculus為標志，全球范圍內(nèi)掀起了VR商業(yè)化普及化的浪潮。圖4 虛擬現(xiàn)實弧形劇院虛擬現(xiàn)實的特征可歸納為三個“I”，即沉浸、交互、構想。(1)你要慎重選擇這些領域搜索方向要慎重選擇，因為有百度。當然，VR時代搜索這種需求有多大，以什么方式呈現(xiàn)也不好說，畢竟是新生事物。像移動互聯(lián)網(wǎng)上，搜索就很弱。(2) 諾丁漢大學的AIMS研究所已經(jīng)開發(fā)了許多與采礦工業(yè)安全培訓相關的桌面VR系統(tǒng)[2]，包括：在安全生產(chǎn)實踐中培訓露天礦汽車司機；在常規(guī)安全監(jiān)察中培訓和測試新礦工； 在事故反應中培訓和測試礦山救護隊。比如一旦確定某項具體的操作情景，就可以加入各種不同的風險情況，當然這些風險(包括靜態(tài)風險和動態(tài)風險)是駕車行駛在礦坑中的司機可能遇到的。煤炭企業(yè)的礦山救援培訓一般有3種形式：培訓室講解、現(xiàn)場示范、虛擬現(xiàn)實場景參與。這三種培訓方式所帶來的不同理念為：“告訴我，我可能會忘記”“演示給我看，我可能會記住”“讓我身臨其中，我可能會理解”。澳大利亞在許多不同的領域進行的各種研究表明，虛擬現(xiàn)實是一個開展有效培訓的理想環(huán)境�，F(xiàn)實世界中的各種問題可以呈現(xiàn)在虛擬環(huán)境中，可以幫助學員形成一些有效的記憶，如在某些工作場所活動或緊急情況下，如何有效地應對各種突發(fā)事件。不同的研究者對“虛擬現(xiàn)實”這個概念的理解不同。有的學者認為，虛擬現(xiàn)實是人們沉浸在計算機生成的環(huán)境中（與現(xiàn)實環(huán)境有很大的相似性）的一種狀態(tài)，這些虛擬環(huán)境包括虛擬實驗系統(tǒng)、虛擬教學系統(tǒng)、虛擬訓練系統(tǒng)等。在這里“虛擬現(xiàn)實”等同于“計算機仿真”。

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