新聞標題：2021年杭州下城區(qū)什么地方有學托福的

杭州下城區(qū)托福是杭州下城區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，杭州市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，杭州下城區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

杭州下城區(qū)托福培訓學校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的托福培訓機構。

well. Perhaps I ought to come out and see him.

LISE (firmly): NO, THAT\'S NOT A GOOD IDEA, AUNTIE. HE\'S ILL.

UNCLE DAVID: What\'s the matter with him?

LISE: He\'s got a cold.

JANE: He\'s got a temperature.

LISE: Oh, what\'s the use? HE\'S GOT A COLD.

UNCLE DAvID: All right , all right , we can hear. We\'re not deaf!

Text B

The Stolen Smells

Many years ago in another country there lived a poor

student.He had vcry little money. He lived in a very small room over a

igneous [nis] a. （地理）火的，火成的

先去買一本的書，現(xiàn)在市場上的書籍做得比較好了，都有vcd的，可以看著練習，買這種帶vcd的。好的教材首先是一個音標會有一個代表性的單詞，然后，會有一個帶有這個例詞的例句，其后，是一組對話。既能教你發(fā)音，又能通過單詞、例句而學到一組對話。

【記】來自adopt（v. 采用；收養(yǎng)）

小組合作教學模式區(qū)別于分層教學，分層教學是每組都有優(yōu)等生和后進生，他們的學習活動都是小組學習活動的有機組成部分。組內學生通過同伴教學、游戲競賽、小組輔導、全班討論、學生“執(zhí)教”等多種形式開展互助性學習活動，共同學習、討論、研究，完成學習任務，解決實際問題，達到共同提高的目的。

【例】We only try to rescue the most valuable first edition books in our collection. 我們只努力搶救收藏中最珍貴的首版書。

It was the very best of water coolers, up-to-date, scientific, and right-thinking .

我要如何才能到達餐廳?How can I get there?
點餐用餐：
我可以再多等會嗎?Could I have a few more minutes?
請給我菜單好嗎?May I have a menu,please?
是否有中文菜單?Do you have a menu in chinese?
餐廳招牌菜是什?What is the specialty of the restaurant?

【例】The oven was sealed shut until the bread was fully baked. 烤箱一直密封到面包烤熟為止。

substantial [sbstnl] a. 實質的，真實的；堅固的，結實的；富裕的；可觀的

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構成規(guī)律和采用了不恰當的學習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結構上的內部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

【例】The musical arrangement was normally improvised in the greatest hurry. 樂曲通常都是在很匆忙的情況下即席創(chuàng)作出來的。

板球總是能喚起英國人對田園式的農村風景和悠閑的生活節(jié)奏的情愫。

【派】mammalian（a. 哺乳動物的，哺乳綱的）

[kntrst] v. 對比，對照（compare, balance）

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