新聞標(biāo)題：杭州下沙學(xué)歐風(fēng)西班牙語好的學(xué)校

西班牙語培訓(xùn) 杭州下沙歐風(fēng)西班牙語是杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，杭州下沙市知名的歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。

    主動(dòng)句：Los alumnos estudian la lección.（學(xué)生們學(xué)習(xí)這一課。）被動(dòng)句：La lección es estudiada por los alumnos.（這一課被學(xué)生們學(xué)習(xí)。）

    然后是小娜會(huì)在聽音頻的時(shí)候，當(dāng)音頻里提出個(gè)問題，小娜會(huì)暫停音頻，然后試著自己回答（不管是用原文，還是用小娜自己的話回答。這可以說算是一種模擬現(xiàn)場吧�，F(xiàn)西課文的第二部分，通常是這類問答。

    從傳統(tǒng)的概念來講，大學(xué)是學(xué)子來求知識(shí)、獲得技能的殿堂，大學(xué)的責(zé)任是傳授知識(shí)和技能，大學(xué)的氛圍可以培養(yǎng)情操，陶冶性情，形成一個(gè)人的思想觀和人生觀，所以，大學(xué)是主體，老師是主角，學(xué)生是被傳授知識(shí)的對象，是配角。管理大學(xué)、組織教學(xué)等等一系列大學(xué)活動(dòng)都是圍繞著這個(gè)基本模式展開的。至于學(xué)科建立和教學(xué)內(nèi)容，可以因時(shí)代、社會(huì)、科技和文化的變遷和發(fā)展而作相應(yīng)的調(diào)整和充實(shí)，但是，大學(xué)的基本模式，最近一個(gè)世紀(jì)以來沒有什么實(shí)質(zhì)性的改變。

     所以大學(xué)為本地培養(yǎng)人才，這樣就形成大學(xué)具有濃厚的地方色彩。而就業(yè)市場上，招聘企業(yè)或國家機(jī)構(gòu)則以畢業(yè)生的能力為選用的基本依據(jù)，一紙文憑只能證明曾經(jīng)學(xué)過什么，不能證明具有多少才華和能力。企業(yè)的人力資源部門通過面試可以知道應(yīng)聘人的能力和知識(shí)。絕對不會(huì)因?yàn)槭敲�牌大學(xué)畢業(yè)的就盲目地錄用。

     第一，是學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)人的學(xué)習(xí)語言的速度有差別。所以，需要正視自己的學(xué)習(xí)，給自己1年-1年半的時(shí)間學(xué)習(xí)西班牙語，因?yàn)檎Z言越扎實(shí)，專業(yè)就讀時(shí)才越輕松。當(dāng)完全了解自己學(xué)習(xí)西班牙語言的的狀態(tài)，有了一個(gè)相對寬松的學(xué)習(xí)期限，心態(tài)就會(huì)放松，學(xué)習(xí)效果就會(huì)提高。

    ACENTO Y PRONUNCIACIN 口音和發(fā)音，如果你覺得西班牙語在各個(gè)地區(qū)的發(fā)音聽起來差不多，那就太天真了，不同之處還是很多的！在西班牙“Z”發(fā)音為英語里的"TH" (θ，輕咬舌尖)，“C”在同“E”和“I”組成音節(jié)時(shí)也是一樣。相反的，在拉丁美洲，無論是“Z”還是“C”，在“E”和“I前發(fā)音都是“S”。加勒比海地區(qū)的人和西班牙南部特定地區(qū)的人，會(huì)將“R”完全發(fā)音成“L”。在阿根廷和烏拉圭的一些地區(qū)，“LL”并不發(fā)“Y”的音，而是發(fā)“SH”的音，嘗試著帶上這個(gè)發(fā)音讀一讀下面這段對話：-Cómo te llamas?-Me llamo Olalla.有沒有被這魔性的發(fā)音所征服？！

     在西班牙語中，作為句子主語的人稱代詞有很多種:Atte.:以-os 結(jié)尾的是陽性，指代男性；以-as 結(jié)尾的是陰性，指代女性。二、Tú 通常用來稱呼年輕人、同齡人、親朋好友或者是你的同事。三、Usted 是一種正式的稱謂，通常用來稱呼你不熟悉的人、比你年長的人或者是上司領(lǐng)導(dǎo)。可以縮寫成Ud.或Vd.四、tú只在西班牙流行使用，在拉丁美洲是普遍幾乎不說tú的，usted在拉丁美洲和西班牙通用。五、一般情況下，人稱代詞做主語可以省略，因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，可以通過句中動(dòng)詞的詞尾變化判斷出句子的主語人稱。ej：（Yo）vivo en Shanghai. 我住在上海。（Nosotros）estamos aquí. 我們在這里。

    還有就是多聽西班牙歌曲，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上很多有名西班牙語歌曲，下載歌詞跟著唱唱。聽聽西班牙語的廣播;看看西班牙語的網(wǎng)站和報(bào)紙等等，所有資源網(wǎng)絡(luò)上可以找到。這些都是可充分調(diào)動(dòng)繼續(xù)學(xué)習(xí)興趣的好方法。正處于此處境的人們可以試試。

     西班牙語屬于拉丁語系，比英語要科學(xué)，是不要音標(biāo)的拼音文字,掌握發(fā)音規(guī)則后就能夠”見詞發(fā)音”。短短的入門，學(xué)的好，就可以地道流利地讀出所有的西班牙文章,這是第一關(guān)！西班牙諺語中把最難做的事情比做”學(xué)漢語”,可見有中文水平的人學(xué)西班牙不是成了最容易的事了?

    該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相應(yīng)語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到相應(yīng)語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

     首先問自己下面幾個(gè)問題：Pregunta1:自學(xué)西班牙語到底該如何入門呢？Pregunta2:自學(xué)的時(shí)候總是會(huì)碰到各種問題卻很難找到可以解答的人怎么辦？Pregunta3:學(xué)習(xí)西班牙語好難啊！堅(jiān)持不下去了怎么辦？Pregunta4:對著課本啃了好久但是沒有可以練習(xí)口語的環(huán)境怎么辦？

     在西班牙語中，作為句子主語的人稱代詞有很多種:Atte.:以-os 結(jié)尾的是陽性，指代男性；以-as 結(jié)尾的是陰性，指代女性。二、Tú 通常用來稱呼年輕人、同齡人、親朋好友或者是你的同事。三、Usted 是一種正式的稱謂，通常用來稱呼你不熟悉的人、比你年長的人或者是上司領(lǐng)導(dǎo)�？梢钥s寫成Ud.或Vd.四、tú只在西班牙流行使用，在拉丁美洲是普遍幾乎不說tú的，usted在拉丁美洲和西班牙通用。五、一般情況下，人稱代詞做主語可以省略，因?yàn)樵谕ǔＧ闆r下，可以通過句中動(dòng)詞的詞尾變化判斷出句子的主語人稱。ej：（Yo）vivo en Shanghai. 我住在上海。（Nosotros）estamos aquí. 我們在這里。

     只學(xué)而不“用”，完全是以“學(xué)”的態(tài)度來學(xué)外語。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

     一般而言，在西班牙的銀行開戶，除了基本應(yīng)有的少量開戶金之外，開戶人必須出具西班牙國民身分證件或外國籍人士的西班牙有效居留證件，并需提供固定住所的 聯(lián)絡(luò)地址、聯(lián)絡(luò)電話。外國人已提出居留申請而尚未領(lǐng)到正式居留證之前，則需出示內(nèi)政警察單位所開立的領(lǐng)件存根回條昨?yàn)樘娲�證明為宜，以取信銀行。

     同時(shí)，大學(xué)也為所有學(xué)生提供科研經(jīng)費(fèi)或獎(jiǎng)學(xué)金，幫助學(xué)生能夠在大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)或進(jìn)行科研活動(dòng)。

     課上與老師根據(jù)課文練習(xí)中的基本句型和語法內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，從中掌握聽力和口語對話能力-聽聽聽，說不了就聽。(5) 課上積極發(fā)言，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;大聲跟隨老師朗讀課文，從中掌握句子語感和語調(diào)-說說說，聽不了就說。(6) 吃準(zhǔn)單詞的發(fā)音和單詞的詞性和詞義，不機(jī)械性地背單詞，多在句子的反復(fù)練習(xí)中掌握單詞-念念念，記不了就念

     然后是因?yàn)�，我想有朝一日可以像《摩托日記》里的切格瓦拉一樣，和朋友開著一輛摩托車穿越整個(gè)拉美大陸，學(xué)習(xí)他們的知識(shí)，了解他們的歷史文化。最后是因?yàn)槲覄倢W(xué)習(xí)西語的時(shí)候答應(yīng)過我女朋友，要是她送我那個(gè)西語電子詞典，我就一定會(huì)學(xué)好這門語言。

杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)歐風(fēng)西班牙語就來杭州下沙歐風(fēng)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校。班牙語相對于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學(xué)的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會(huì)在發(fā)展，語言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過去有了長足的發(fā)展。

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