新聞標題：杭州下城區(qū)潮鳴街道少兒德語培訓學校是哪一家

德語培訓 杭州下城區(qū)少兒德語是杭州下城區(qū)少兒德語培訓學校的重點小語種專業(yè)，杭州市知名的少兒德語培訓學校，專業(yè)德語培訓學校，杭州下城區(qū)少兒德語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

杭州下城區(qū)少兒德語培訓學校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),富陽區(qū),臨安區(qū),建德市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的少兒德語培訓學校。

杭州下城區(qū)少兒德語培訓學校在原有創(chuàng)立的“Learning(學習)、Practice(實踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學法的前提下，提出學習閉環(huán)，在堅守線下優(yōu)質(zhì)教學的基礎上開辟線上學習服務平臺，打造全新“學習周期”的理念。

好好的兩個小詞，有些人偏偏習慣在后面加個詞尾……簡直不高興了好嘛！難道還嫌這倆詞里的輔音還不夠多嗎？

4. nach Aldi, bei Aldi………

正確：zu Aldi/Edeka… （去什么什么超市）

德語表達比較時要用als，而不是wie，否則就會變成：我跟你一樣更聰明。這是說我們倆比全世界都機智？

6. das perfekteste…/das einzigests/das optimalste

    對于現(xiàn)在時變位時動詞詞干需要換音的動詞,在命令式的時候動詞詞干需要換音,詞干后的e必須省略.z.B.Nimm ein Stück Kuchen !拿塊蛋糕吧!Lies bitte den Text !請你讀這篇課文!Sieh heute nicht fern !你今天不要看電視!動詞命令式難點和重點在于⑴ 動詞的詞形變化⑵ 動詞詞干后面的e是否要加⑶ 人稱代詞否需要保留

使用教材∶ 《基礎德語》、《中級德語》、《新標準》1、2冊。

    德語中在助動詞和分詞中間按原樣寫上主動句的其它成分。5. 注意在第一點中提到的es只能出現(xiàn)在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動句中有情態(tài)動詞的話，則保留情態(tài)動詞，但要注意人稱的變化。句子的結(jié)構(gòu)是：情態(tài)動詞+......+分詞+werden.7. 以被動語態(tài)替代形式的句子改寫時不適用本法。例句：a)Heute hat er das Zimmer saubergemacht.das Zimmer--》Das Zimmer hat...saubergemacht--》ist saubergemacht worden

    漢語中也沒這個音，但上海話中“下”的讀法與之相似。 與英語字母“o”的短音相似 u 類似漢語“烏”的發(fā)音。 比長音口型稍大，舌面略低。 ? 同長音e相似，但口型更大。 同短音e相似，但口型更大 ? 舌位同長音e，口型同長音o，與上海話中“安”的讀法類似。 舌位同短音e，口型同短音o。 ü 類似漢語“淤”的發(fā)音。

    情態(tài)動詞+第二分詞+werden被動語態(tài)可以通過介詞von，durch或者mit來表示動作的施事者，其中用von來表示動作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動語態(tài)一般把著眼點放在動作的本身而忽略了動作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動句中一般可以不用表示動作的施事者。德語被動語態(tài)另外一個特點是不及物動詞的被動態(tài)，這一點是和英語有本質(zhì)的區(qū)別的。在德語中，有一部分動詞盡管不能支配第四格（即不及物動詞），但也可以構(gòu)成被動語態(tài)，就是我們說的無人稱被動態(tài)。無人稱被動態(tài)可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動詞前的話，就應該省略es。

　　適合對象：

    被動語態(tài)是德語中一個重要的表達方式，其構(gòu)成是：助動詞werden的各種形式+動詞的第二分詞。具體在各個時態(tài)中的形式如下：（以第三人稱單數(shù)為例）現(xiàn)在時：Das wird gemacht.現(xiàn)在完成時：Das ist gemacht worden.（注意，不是geworden）過去時：Das wurde gemacht.過去完成時：Das war gemacht worden.第一將來時：Das wird gemacht werden.第二將來時：Das wird gemacht worden sein.情態(tài)動詞本身不能構(gòu)成被動語態(tài)，但可以和實義動詞一起構(gòu)成被動句，形式如下：

    德�？谡Z考試題型解析：　德�？谡Z共包含7道試題，每個題目的表達場景是固定的，主要涉及德國大學課堂或德國生活中可能出現(xiàn)的情景。

    關聯(lián)詞一般是代詞、副詞和代副詞，出現(xiàn)在主從復合句的主句中，指代后面的從句，起占位作用。所以它又譯成：占位詞、引導詞、呼應詞和相關詞等。根據(jù)其引導的主從復合句類型，關聯(lián)詞可以分為三大類：一、引導主語從句Es freut mich sehr, dass ich Sie kennen gelernt habe/ Sie kennen gelernt zu haben.這個句子里的es 是關聯(lián)詞，引導出后面的主語從句。如果把從句提前，則 es 應去掉，可以加 das，但不是必需的：Dass ich Sie kennen gelernt habe,（das）freut mich sehr.

    情態(tài)動詞+第二分詞+werden被動語態(tài)可以通過介詞von，durch或者mit來表示動作的施事者，其中用von來表示動作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動語態(tài)一般把著眼點放在動作的本身而忽略了動作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動句中一般可以不用表示動作的施事者。德語被動語態(tài)另外一個特點是不及物動詞的被動態(tài)，這一點是和英語有本質(zhì)的區(qū)別的。在德語中，有一部分動詞盡管不能支配第四格（即不及物動詞），但也可以構(gòu)成被動語態(tài)，就是我們說的無人稱被動態(tài)。無人稱被動態(tài)可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動詞前的話，就應該省略es。

    德語中命令式?jīng)]有時間形式,只有單數(shù)第二人稱、復數(shù)第二人稱、尊稱Sie和復數(shù)第一人稱wir的命令式幾種形式.我們按照從簡單到復雜的順序說明命令式的構(gòu)成特點: 對尊稱Sie的命令式.對尊稱Sie的命令式形式和現(xiàn)在時形式相同,但是動詞位于第一位,人稱代詞Sie位于動詞之后,其他句子成分在Sie之后.為了表示客氣,在適當位置加上語氣詞bitte .尊稱Sie的命令式構(gòu)成方式為:動詞不定式(Inf) + Sie + 其他句子成分 !或z.B. Lesen Sie bitte den Text !

　　4、采用互動式教學模式，讓每位學員能夠寓教于樂，在互動中學到實用德語。

杭州下城區(qū)少兒德語培訓學校成就你的白領之夢。學少兒德語就來杭州下城區(qū)少兒德語培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，開拓歐洲語系培訓新風向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴控教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓供應商，教學成果受到國際肯定。

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