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不要將新生兒裹成蠟燭包。中國(guó)人習(xí)慣把小嬰兒用布或毯子或棉被包裹起來(lái)，為了怕孩子動(dòng)，外邊還要用繩子捆綁起來(lái)，認(rèn)為這樣孩子睡得塌實(shí)，腿長(zhǎng)得直。要知道嬰兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，緊緊地包裹會(huì)影響孩子的生長(zhǎng)和四肢活動(dòng);甚至限制胸廓運(yùn)動(dòng)，影響肺功能;板直下腳易造成骸關(guān)節(jié)脫位，影響將來(lái)行走;不常打開(kāi)包裹還容易引發(fā)尿布疹等等。最簡(jiǎn)單的方法還是穿著合適的衣褲，用毯子包裹或采用睡袋。這樣既保暖又不影響嬰兒的活動(dòng)。

當(dāng)然，不是所有的寶寶都會(huì)有以上體現(xiàn)，只不過(guò)是想為您整理出一些基本的體現(xiàn)特征，幫助新媽媽在經(jīng)歷為零的時(shí)候有一個(gè)基本的判斷，不至于當(dāng)寶寶用力哭鬧時(shí)束手無(wú)措；而且避免給寶寶喂食過(guò)量，從而影響其腸胃功能。

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讓我們與愛(ài)前行

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2012年雪絨花雷總首次提出母嬰綜合體概念，并把此概念首次引入全國(guó)運(yùn)營(yíng)行業(yè)

我們都經(jīng)歷過(guò)教育孩子的任何過(guò)程都是通過(guò)育兒書籍和早教視頻詳細(xì)教案里面的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，就怕對(duì)孩子的教育沒(méi)有更好的效果，但是照著書本來(lái)教育的方發(fā)是不科學(xué)的，因?yàn)槊總�(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和過(guò)程都是不一樣的，不能按照一種方法來(lái)教育所有的孩子，要隨時(shí)按照孩子的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行改變才能有更好的事半功倍的效果。

三、高級(jí)育嬰師報(bào)考條件：

相關(guān)職業(yè)：嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、幼兒教育教師、兒科醫(yī)師、兒科護(hù)士、孤殘兒童護(hù)理員、 母嬰保健技術(shù)服務(wù)人員、保健調(diào)理師、健康管理師、保育員、家政服務(wù)員。

三．培訓(xùn)內(nèi)容和師資

從廣義上來(lái)說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)不良指的是幼兒身體中的營(yíng)養(yǎng)太少或太多。而從狹義上來(lái)說(shuō)，是指身體中的能量或者蛋白質(zhì)不足，難以維持自然成長(zhǎng)，干擾了身體的正常發(fā)育。倘若是蛋白質(zhì)含量太少，那么幼兒的身體會(huì)呈現(xiàn)浮腫狀態(tài)，而能量不足，幼兒會(huì)偏瘦，體重低于同齡人。

母乳含有細(xì)菌和病毒的抗體，母乳喂養(yǎng)可以降低嬰兒呼吸道患病率，預(yù)防母嬰泌尿道感染，可以抑制乳腺炎，流感、水痘和日本B型腦炎的病毒。

運(yùn)用科學(xué)合理的膳食指導(dǎo)、身心放松、疾病預(yù)防和康復(fù)等手段,對(duì)產(chǎn)后婦女提供形體恢復(fù)及維護(hù)身心健康的能力。

A.事先擬定 B.事后擬定 C.邊觀察邊擬定 D.不需要擬定

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