課程標(biāo)題：2019海口中學(xué)語文

海口中學(xué)語文是�？谥袑W(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，�？谑兄�名的中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，�？谥袑W(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

�？谥袑W(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布�？谑行阌�區(qū),龍華區(qū),瓊山區(qū),美蘭區(qū)等地,是海口市極具影響力的中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處;總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化;總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹�！�

春妹妹、夏哥哥和秋姑娘發(fā)都走了，只有冬姐姐留戀一切，偷偷地坐在銀色的馬車里從天空走向世界。

劉心武《鐘鼓樓》

啊!我多希望冬天能成為這個校園永遠的合作伙伴。

夏天，門前的那些花兒開了，五顏六色的，很好看。摘一朵，惡作劇般地插在某個女孩子的辮子上，滿院子的追趕。有時，三五成群地去池塘里撈蝌蚪，有時爬到樹上捉知了。池塘的荷花開了，翠綠的荷葉，粉紅的花朵，襯托出了一池的美麗，但對我們來說，吸引力更大的是還未成熟的蓮蓬，常常頂著荷葉，無情地將花瓣剝落，摘著稚嫩的蓮蓬。

第4天，我到了釜山(其實昨天半夜就靠了岸)，我先去了水族館，我看到了兇猛的大鯊魚，長著翅膀的大鰩魚，一搖一擺的企鵝，五彩繽紛的水蛇，大嘴巴的鰻魚……接著，我去了沙灘，堆了個城堡，可惜被調(diào)皮的海浪沖垮了，只能換個地方重搭。最后，我們?nèi)チ私饬隧n國的土特產(chǎn)。

如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處;總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化;總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹�！�

動機是激發(fā)個體朝著一定目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。英國教育學(xué)家洛克說過：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時機是當(dāng)他們興致高、心里想做的時候。” 生活是寫作的源泉，興趣是最好的老師。從學(xué)生的生活實際從發(fā)，從學(xué)生的心理特點出發(fā)，尋找興奮點，誘發(fā)學(xué)生寫作動機，讓寫作成為學(xué)生的需要。

給自己設(shè)定獎勵機制

而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等�？傊�，都是為突出主旨而服務(wù)的。

低年級(第一學(xué)段)是兒童想象活動的“敏感期”，最佳的訓(xùn)練形式是創(chuàng)造型的想象性寫話和童話體寫話(如根據(jù)故事開頭說寫童話、聽音響編寫童話、童話續(xù)編、命題編寫童話)，重點是培養(yǎng)學(xué)生有意地重現(xiàn)表象的能力，增強學(xué)生想象的流暢性、變通性獨創(chuàng)性;

故而，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的作文評價由教師一人說了算的方法。采取多元評價，讓教師、學(xué)生、家長共同參與到作文的評價中來，充分發(fā)揮作文評價功能。

幸福，是一種人生感悟，是一種個人體驗。它是風(fēng)塵仆仆走進家門時家人遞來的一杯熱茶，它是臥病在床家人一生貼心的問候……以下是小編為大家整理的關(guān)于簡單就是幸福的作文，供大家參閱。

二、尋找作文源泉，積累寫作素材。

雪是什么?雪是天使們笑出的淚花兒，雪下起來，飄飄灑灑，整個大地就好像變成了粉妝玉砌的世界。

�？谥袑W(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)成就你的夢想之旅。學(xué)中學(xué)語文就來海口中學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)

培訓(xùn)咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢